Educazione alla genitorialità digitale: impatto sull'uso dei social media delle madri e sull'atteggiamento tecnologico dei bambini

Nell'era digitale di oggi, gli strumenti tecnologici sono diventati parte integrante della vita quotidiana sia per bambini che per adulti. Numerosi studi condotti a livello globale e in Turchia indicano un aumento significativo dell'utilizzo della tecnologia dello schermo dagli anni 2010. Sebbene gli strumenti digitali offrano vari vantaggi per famiglie e bambini, il loro uso inconscio e incontrollato può portare a conseguenze dannose come la dipendenza da schermo, l'isolamento sociale e la ridotta attività fisica.

Per mitigare questi rischi, i genitori sono incoraggiati a limitare il tempo dello schermo, promuovere l'impegno fisico e sociale e agire come modelli di ruolo regolando i propri comportamenti digitali. L'uso della tecnologia consapevole, la consapevolezza della privacy digitale e la navigazione sicura su Internet devono essere rafforzati dalla prima infanzia per supportare uno sviluppo sano.

Questo studio mira a valutare gli effetti dell'educazione genitoriale digitale sui livelli di dipendenza dai social media delle madri e le loro conoscenze e atteggiamenti per l'uso della tecnologia dei loro figli. Lo studio è stato progettato come uno studio sperimentale controllato randomizzato con un design misto 2x2 costituito da due gruppi (controllo sperimentale) e due misurazioni (pre-test e post-test).

L'impostazione e il campionamento della popolazione dello studio consistevano in madri affiliate a tutti i centri sanitari familiari sotto la direzione della salute provinciale di Artvin. Il campione includeva madri con bambini in età prescolare sani (di età compresa tra 3-6 anni) registrati nel Centro sanitario familiare n. 1, selezionati tramite metodo di disegno del lotto. Usando G*Potenza 3.1.9.7, la dimensione del campione è stata calcolata come 152 partecipanti - 76 nel gruppo sperimentale e 76 nel gruppo di controllo - usando un semplice campionamento casuale. L'assegnazione casuale ai gruppi è stata condotta utilizzando lo strumento basato su Internet www.randomizer.org, Garantire una distribuzione uguale e imparziale.

Strumenti e raccolta dei dati

I dati saranno raccolti tramite:

Un questionario sociodemografico Scala della conoscenza e dell'atteggiamento dei genitori sulla tecnologia Usa la scala della dipendenza dai social media - forma per adulti

Variabili dipendenti:

Le conoscenze e gli atteggiamenti delle madri per quanto riguarda la tecnologia dei loro bambini utilizzano i livelli di dipendenza dai social media delle madri

Variabili indipendenti:

Caratteristiche sociodemografiche (età, sesso, istruzione, tipo di famiglia, ecc.)

I dati pre-test saranno raccolti faccia a faccia da marzo a maggio 2025. Tutti i partecipanti che hanno soddisfatto i criteri di inclusione hanno fornito il consenso informato scritto prima della raccolta dei dati. Dopo aver completato il pre-test, le informazioni di contatto delle madri sono state documentate per facilitare il follow-up e la formazione.

Il gruppo sperimentale riceverà un'educazione alla genitorialità digitale faccia a faccia in otto sessioni (due moduli di 20 minuti a settimana). Gli opuscoli educativi contenenti punti chiave saranno distribuiti per migliorare la conservazione. Dopo la sessione finale, verranno somministrate misurazioni post-test. Il gruppo di controllo completerà le valutazioni pre e post test solo durante la stessa sequenza temporale, senza intervento durante la fase di studio. Per affrontare le considerazioni etiche, verrà offerta una brochure informativa e una sessione educativa di 20 minuti dopo il completamento post-test.

Il metodo statistico da utilizzare per calcolare il valore di significatività della differenza tra le medie del punteggio della conoscenza e dell'atteggiamento del gruppo sperimentale a cui è stata applicata l'allenamento e verranno determinate le medie del punteggio di conoscenza e atteggiamento del gruppo di controllo. Se i gruppi sono normalmente distribuiti, verrà utilizzato il test t accoppiato, se i gruppi non sono normalmente distribuiti, verrà utilizzato il test Wilcoxon. Inoltre, verrà eseguito il test di analisi della varianza a due vie della varianza di progettazione mista (Misure ripetute ANOVA) per valutare le variazioni tra le medie del punteggio all'interno dei gruppi sperimentali e di controllo. Inoltre, verranno eseguite analisi di correlazione e regressione di Pearson per esaminare la relazione tra le scale applicate ai gruppi sperimentali e di controllo.