Digitale opvoedingseducatie: impact op het gebruik van sociale media van moeders en de technische houding van kinderen
De effecten van digitale opvoedingsopleiding aan moeders op sociale media -verslaving en de kennis en houding van hun kinderen ten opzichte van technologiegebruik
Het doel van de studie was om de kennis en houding van moeders te evalueren met betrekking tot sociale media -verslaving en het technologische gebruik van hun kinderen.
Het onderzoek is een gerandomiseerde gecontroleerde studie. Het universum van het onderzoek bestaat uit al het gezinsgezondheidscentrum dat is aangesloten bij het Directoraat Artvin Provincial Health, en de steekproef bestaat uit moeders met gezonde kleuters (3-6 jaar oud) geregistreerd in Family Health Center nr. 1, bepaald door het tekenen van kavels.
De steekproefgrootte werd bepaald als 152 deelnemers, met 76 toegewezen aan de experimentele groep en 76 aan de controlegroep. De digitale opvoedingsopleiding die aan moeders moet worden gegeven, bestaat uit 8 sessies van elk 20 minuten. De digitale opvoedingsinhoud, presentatie en brochure werden opgesteld volgens het ministerie van Familie en Social Services '' ouderhandleiding voor het beschermen van kinderen tegen digitale risico's ', de' Technology Addiction Parental Guide 'van het ministerie van Volksgezondheid en het Directorate of Communications' Social Media -gebruiksgids 'van het ministerie van Volksgezondheid. Meningen van 10 experts werden ontvangen voor de voorbereide trainingspresentatie en brochure. Als gevolg van de evaluatie, beschrijvende statistieken; Aantal (n) en percentage (%) voor variabelen tussen groepen, gemiddelde, standaardafwijking (SD), minimum (min), maximale (max) waarden voor numerieke gegevens en significantieniveau worden vermeld als p <0,05.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
In het digitale tijdperk van vandaag zijn technologische hulpmiddelen een integraal onderdeel geworden van het dagelijkse leven van zowel kinderen als volwassenen. Talrijke studies die wereldwijd en in Turkije zijn uitgevoerd, duiden op een aanzienlijke toename van het gebruik van schermtechnologie sinds de jaren 2010. Hoewel digitale tools verschillende voordelen bieden voor gezinnen en kinderen, kan hun onbewuste en ongecontroleerde gebruik leiden tot schadelijke gevolgen zoals schermafhankelijkheid, sociale isolatie en verminderde lichamelijke activiteit.
Om deze risico's te verminderen, worden ouders aangemoedigd om de schermtijd te beperken, fysieke en sociale betrokkenheid te bevorderen en als rolmodellen te fungeren door hun eigen digitale gedrag te reguleren. Bewust technologiegebruik, bewustzijn van digitale privacy en veilige internetnavigatie moeten worden versterkt uit de vroege kinderjaren om een gezonde ontwikkeling te ondersteunen.
Deze studie heeft als doel de effecten van digitaal opvoedingsonderwijs op de sociale media -verslavingsniveaus van moeders en hun kennis en attitudes met betrekking tot het technologische gebruik van hun kinderen te evalueren. De studie werd ontworpen als een gerandomiseerde gecontroleerde experimentele studie met een 2x2 gemengd ontwerp bestaande uit twee groepen (experimentele control) en twee metingen (pre-test en post-test).
Het instellen en bemonsteren van de onderzoekspopulatie bestond uit moeders die zijn aangesloten bij alle gezinsgezondheidscentra onder het Directoraat Artvin Provincial Health. De steekproef omvatte moeders met gezonde kleuterschoolkinderen (3-6 jaar oud) geregistreerd in Family Health Center nr. 1, geselecteerd via lot-trokken methode. Met behulp van G*Power 3.1.9.7 werd de steekproefgrootte berekend als 152 deelnemers - 76 in de experimentele groep en 76 in de controlegroep - met behulp van eenvoudige willekeurige bemonstering. Willekeurige toewijzing aan groepen werd uitgevoerd met behulp van de op internet gebaseerde tool www.randomizer.org, Zorgen voor gelijke en onpartijdige verdeling.
Instrumenten en gegevensverzameling
Gegevens worden verzameld via:
Een sociodemografische vragenlijst ouderlijke kennis en houdingschaal op technologisch gebruik sociale media verslaving schaal - volwassen vorm
Afhankelijke variabelen:
De kennis en attitudes van moeders met betrekking tot het technologiegebruik van hun kind gebruiken de sociale media -verslavingsniveaus van moeders
Onafhankelijke variabelen:
Sociodemografische kenmerken (leeftijd, geslacht, onderwijs, familietype, enz.)
Pre-testgegevens worden face-to-face verzameld van maart tot mei 2025. Alle deelnemers die aan de inclusiecriteria voldeden, gaven schriftelijke geïnformeerde toestemming voorafgaand aan het verzamelen van gegevens. Na het voltooien van de pre-test werd de contactgegevens van moeders gedocumenteerd om follow-up en training te vergemakkelijken.
De experimentele groep ontvangt een face-to-face digitale opvoedingsonderwijs gedurende acht sessies (twee 20 minuten durende modules per week). Educatieve brochures die belangrijke punten bevatten, worden verdeeld om het retentie te verbeteren. Na de laatste sessie worden post-testmetingen afgenomen. De controlegroep zal alleen pre- en post-test beoordelingen voltooien tijdens dezelfde tijdlijn, zonder interventie tijdens de studiefase. Om ethische overwegingen aan te pakken, krijgen ze een informatieve brochure en een educatieve sessie van 20 minuten na voltooiing na de test.
De statistische methode die moet worden gebruikt om de significantiewaarde te berekenen van het verschil tussen de kennis- en attitude -score gemiddelden van de experimentele groep waarop training werd toegepast en de kennis- en attitudescore -gemiddelden van de controlegroep zullen worden bepaald. Als de groepen normaal worden verdeeld, wordt gepaarde t -test gebruikt, als de groepen normaal niet worden verdeeld, wordt de Wilcoxon -test gebruikt. Bovendien zal tweeweg gemengde ontwerpvariantieanalysetest (herhaalde metingen ANOVA) worden uitgevoerd om de veranderingen tussen de scoremiddelden binnen de experimentele en controlegroepen te evalueren. Bovendien zullen Pearson -correlatie- en regressieanalyses worden uitgevoerd om de relatie tussen de schalen te onderzoeken die op de experimentele en controlegroepen worden toegepast.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: ELİF TİRYAKİ, PhD Student
- Telefoonnummer: +90 506 315 72 32
- E-mail: elfbodur@artvin.edu.tr
Studie Locaties
-
-
Centre
-
Artvin, Centre, Kalkoen, 08100
- Werving
- Family Health Center No. 1 affiliated to Artvin Provincial Health Directorate
-
Contact:
- Artvin Coruh Universty Universty
- Telefoonnummer: +90 (466) 215 10 82
- E-mail: shmyo@artvin.edu.tr
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Op zijn minst een basisschool diploma
- Moeder zijn met een 3-6 jaar oud kind
- Met behulp van ten minste een van de digitale apparaten zoals een smartphone/tablet/computer
- Een sociale media -account hebben (Facebook, Instagram, WhatsApp etc.)
Uitsluitingscriteria:
- Diagnose van acute/chronische ziekten door het kind of de moeder tijdens de periode van gegevensverzameling
- De studie willen verlaten
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Moeders volgen digitale opvoedingstraining
ARM BESCHRIJVING: Pre-testgegevens worden tussen maart en mei 2025 face-to-face verzameld volgens de randomisatielijst bij de moeders die voldoen aan de inclusiecriteria.
Er zal toestemming worden verkregen van de moeders die ermee instemmen deel te nemen aan het onderzoek en de vragenlijst, de ouderlijke kennis- en houdingschaal in technologiegebruik en het schaalverdeling van de sociale media-verslaving zal worden toegepast. Na de voltooiing van het trainingsproces van de experimentele groep en het verzamelen van de post-testgegevens zal een post-test worden beheerd aan de controlegroep.
Na de pre-testtoepassing van de experimentele groep is deze gepland om een keer per week face-to-face digitale opvoedingsopleiding te implementeren in acht sessies.
De training zal elke week in twee sessies van 20 minuten worden uitgevoerd.
Om de kwaliteit van de training permanent en effectief te laten zijn, worden de nodige tips gegeven aan moeders in brochures die vóór de training worden gedistribueerd.
|
Beschrijving: De digitale opvoedingsopleiding die aan moeders moet worden gegeven, bestaat uit 8 sessies van elk 20 minuten.
In de eerste week van het trainingsproces zal een vergadering worden gehouden met de moeders in de experimentele groep en zal een korte introductie in het onderwerp worden gemaakt.
In de tweede week wordt informatie verstrekt over de volgende onderwerpen: "Definitie en rollen van digitaal ouderschap", "Hoe heeft het gebruik van informatietechnologieën invloed op de ouder-kindrelatie?",
"Hoe beïnvloedt het gebruik van informatietechnologieën het gedrag van kinderen?",
"Hoe moeten sociale media correct worden gebruikt?",
"Wat zijn de kansen en risico's van informatietechnologieën voor ouders en kinderen?", En "Waar moeten ouders op letten in het gebruik van informatietechnologieën?" in de zesde week.
In de achtste week zal "vraag en antwoord/sluiten" worden uitgevoerd om post-testgegevens te verzamelen en de trainingssessie te beëindigen.
|
|
Geen tussenkomst: Moeders van de controlegroep
ARM BESCHRIJVING: Pre-testgegevens worden tussen maart en mei 2025 face-to-face verzameld van moeders die voldoen aan de inclusiecriteria volgens de randomisatielijst.
Er zal toestemming worden verkregen van moeders die ermee instemmen deel te nemen aan het onderzoek en de vragenlijst, de schaal van de ouderlijke kennis en attitude op technologiegebruik en schaalverdeling van sociale media-verslaving zullen worden toegepast.
Een post-test zal in oktober worden toegepast op moeders in de controlegroep en gegevens na de test worden verzameld.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering van ouderlijke kennis op technologiegebruik na interventie
Tijdsspanne: 12 weken
|
De ouderlijke kennisschaal op het gebied van technologisch gebruik is een unidimensionaal instrument met 10 items dat is ontworpen om het cognitieve begrip van de ouders van het gebruik van kinderen te beoordelen.
Elk item wordt beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal (0 = zeer oneens tot 4 = helemaal mee eens).
De totale score varieert van 0 tot 40, met hogere scores die een grotere kennis en bewustzijn aangeven.
Aangezien de schaal een enkel construct meet, worden de totale scores gebruikt voor vergelijkingen voor en na interventie.
Een toename van score na interventie wordt geïnterpreteerd als verbeterde ouderlijke kennis.
De schaal heeft acceptabele psychometrische eigenschappen aangetoond, inclusief interne consistentie en constructvaliditeit, en is geschikt voor gebruik in educatief onderzoek naar digitaal ouderschap.
|
12 weken
|
|
Verandering van ouderlijke houding op technologiegebruik na interventie
Tijdsspanne: 12 weken
|
De ouderlijke houding op het gebied van technologiegebruik is een multidimensionaal instrument met 19 items dat is ontworpen om ouderlijke perspectieven te beoordelen met betrekking tot het gebruik van technologie voor kinderen.
Items worden beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal (0 = zeer oneens tot 4 = helemaal mee eens) over twee subdimensies: gedragscontrole, regels, toezicht) en relationele (communicatie- en relationele strategieën).
Scores worden afzonderlijk berekend voor elke subdimensie; Het berekenen van een totale score is methodologisch ongepast.
Scores variëren van 0 tot 76 (maximaal 38 per dimensie).
Hogere subschaalscores weerspiegelen meer bewuste, gestructureerde ouderlijke attitudes.
Pre- en post-interventiescores worden vergeleken om veranderingen in ouderlijk gedrag en -benadering te evalueren.
De betrouwbaarheid en de facultealvaliditeit van de schaal zijn in eerder onderzoek bevestigd.
|
12 weken
|
|
Social media verslavingsniveau verandering na interventie
Tijdsspanne: 12 weken
|
De schaal van de sociale media-verslaving is een tool met 20 items die wordt gebruikt om de waargenomen sociale media-verslaving van individuen te meten.
Items worden beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal en verdeeld in twee subdimensies: virtuele tolerantie (zelfbeheersing en gebruikstolerantie) en virtuele communicatie (sociale interacties via platforms).
De totale scores variëren van 20 tot 100, met hogere scores die een grotere waargenomen afhankelijkheid en verslavende neigingen weerspiegelen.
Hoewel niet diagnostisch, biedt de schaal inzicht in sociale media-gerelateerd gedrag.
Het wordt gebruikt voor vergelijkingen vóór en post-interventie om de impact van digitaal ouderschapsonderwijs te beoordelen.
De psychometrische kracht van de schaal, inclusief betrouwbaarheid en constructvaliditeit, is goed ingeburgerd.
|
12 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Fatma GUDUCU TUFEKCI, Professor, Ataturk University
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Beal JA. Screen Time and Toddlers: New Evidence on Potentially Negative Effects. MCN Am J Matern Child Nurs. 2020 Jul/Aug;45(4):241. doi: 10.1097/NMC.0000000000000632. No abstract available.
- Hutton JS, Dudley J, Horowitz-Kraus T, DeWitt T, Holland SK. Associations Between Screen-Based Media Use and Brain White Matter Integrity in Preschool-Aged Children. JAMA Pediatr. 2020 Jan 1;174(1):e193869. doi: 10.1001/jamapediatrics.2019.3869. Epub 2020 Jan 6.
- Kimball HG, Fernandez F, Moskowitz KA, Kang M, Alexander LM, Conway KP, Merikangas KR, Salum GA, Milham MP. Parent-Perceived Benefits and Harms Associated With Internet Use by Adolescent Offspring. JAMA Netw Open. 2023 Oct 2;6(10):e2339851. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2023.39851.
- Madigan S, Browne D, Racine N, Mori C, Tough S. Association Between Screen Time and Children's Performance on a Developmental Screening Test. JAMA Pediatr. 2019 Mar 1;173(3):244-250. doi: 10.1001/jamapediatrics.2018.5056.
- Eilert N, Wogan R, Leen A, Richards D. Internet-Delivered Interventions for Depression and Anxiety Symptoms in Children and Young People: Systematic Review and Meta-analysis. JMIR Pediatr Parent. 2022 May 12;5(2):e33551. doi: 10.2196/33551.
- Ponti M. Screen time and preschool children: Promoting health and development in a digital world. Paediatr Child Health. 2023 May 16;28(3):184-202. doi: 10.1093/pch/pxac125. eCollection 2023 Jun.
- Bozzola E, Spina G, Agostiniani R, Barni S, Russo R, Scarpato E, Di Mauro A, Di Stefano AV, Caruso C, Corsello G, Staiano A. The Use of Social Media in Children and Adolescents: Scoping Review on the Potential Risks. Int J Environ Res Public Health. 2022 Aug 12;19(16):9960. doi: 10.3390/ijerph19169960.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- ArtvinÇoruhU-SHMYO-ET-01
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .