Estudo Comparativo de Esteira Inclinada e Ciclismo Dinâmico no Equilíbrio em Crianças com Deficiência Auditiva.
3 de novembro de 2024 atualizado por: Riphah International University
Efeito comparativo da esteira inclinada e do ciclismo dinâmico no equilíbrio e na marcha de crianças com deficiência auditiva.
A perda auditiva geralmente é identificada inicialmente na vida levando a dificuldades de comunicação.
Nas crianças, as disfunções vestibulares podem causar déficit no desenvolvimento motor grosso e na estabilidade do equilíbrio.
Em idade precoce, o atraso no desenvolvimento motor grosso pode causar comprometimento do sistema vestibular bilateral e da audição neurossensorial.
As crianças com comprometimento do equilíbrio geralmente não conseguem participar de atividades físicas.
Correr, andar de bicicleta, esperar e levar ao isolamento social3.
No Paquistão, 2,49% da população sofre de alguma deficiência; a população com perda auditiva é de 7,4%.
No Paquistão, a perda auditiva é mais relatada em homens do que em mulheres.
De acordo com dados não oficiais, quase 1,2 em cada 1000 crianças paquistanesas sofrem de perda auditiva bilateral moderada a grave5.
Neste, 15% da população sofre de perda auditiva profunda e quase 85% de moderada a grave. Crianças com disfunções vestibulares podem apresentar muitos distúrbios do sistema vestibular. A perda vestibular unilateral aguda (AUVL) é a disfunção vestibular mais frequente.
A etiologia da perda vestibular unilateral aguda é desconhecida, mas estudos afirmam que pode ser devida a causas genéticas e adquiridas (infecções inflamatórias e virais).
Os sintomas incluem estática
Visão geral do estudo
Status
Recrutamento
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo busca fornecer uma compreensão detalhada dos efeitos do ciclismo dinâmico e do treinamento em esteira inclinada nas habilidades motoras de crianças com deficiência auditiva por meio de uma extensa revisão da literatura relevante, coleta cuidadosa de dados e análise estatística robusta.
As descobertas podem ajudar pais, educadores e profissionais de saúde a fazerem escolhas informadas sobre as terapias mais eficazes para melhorar a mobilidade e o desenvolvimento geral de crianças com deficiência auditiva.
Em última análise, esta pesquisa contribui para a reabilitação pediátrica e promove uma abordagem holística para atender às necessidades específicas das crianças com perda auditiva.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
36
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Muhammad Asif Javed, MS
- Número de telefone: 03224209422
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
Estude backup de contato
- Nome: Imran Amjad Dr, PhD
- Número de telefone: 9233224390125
- E-mail: Imran.amjad@riphah.edu.pk
Locais de estudo
-
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Punjab
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Lahore, Punjab, Paquistão, 54000
- Recrutamento
- Riphah International University
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Contato:
- IMRAN AMJAD, PhD
- Número de telefone: 9233224390125
- E-mail: IMRAN.AMJAD@RIPHAH.EDU.PK
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Contato:
- Muhammad Asif Javed, MS
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
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Investigador principal:
- Asra Ghafoor, MS
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critérios de inclusão: crianças de 8 a 10 anos de idade, consistência na deficiência auditiva, capacidade de compreender o comando
Critérios de exclusão:
crianças com qualquer doença aguda ou crônica, quedas recorrentes, história de qualquer doença MSK
-
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: ciclismo dinâmico
um grupo realizará ciclismo dinâmico por 6 semanas consecutivas, 3 dias por semana, durante 30 minutos por sessão.
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Treinamento de equilíbrio: exercícios focados em melhorar a coordenação e o equilíbrio, como ficar em pé sobre uma perna só, caminhar em superfícies irregulares ou usar pranchas de equilíbrio. Fortalecimento do núcleo: O fortalecimento dos músculos do núcleo ajuda as crianças a manter a estabilidade durante movimentos dinâmicos, como caminhar ou correr. Treinamento Proprioceptivo: Exercícios que melhoram a consciência da posição do corpo no espaço, como pistas de obstáculos ou atividades que desafiem a coordenação do movimento.
Outros nomes:
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Experimental: esteira inclinada
um grupo realizará esteira 3 dias por semana com inclinação de 10 graus por 6 seis semanas consecutivas.
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Ciclismo Dinâmico: Refere-se à natureza flutuante dos padrões de movimento, frequentemente usados em terapias como bicicleta ergométrica ou reclinada.
ciclismo, onde a intensidade e a resistência variam.
O ciclismo dinâmico também pode se referir ao treinamento que envolve alternar entre fases de alta e baixa intensidade ou pedalar entre diferentes posições (sentado, em pé) ou velocidades durante a atividade.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Índice de portão dinâmico
Prazo: 10-15 minutos
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O Índice Dinâmico de Marcha foi desenvolvido por Anne Shumway-Cook (1995) e tem sido usado em idosos para determinar a probabilidade de queda.
Pontuações de 19 ou menos estão relacionadas a quedas em idosos.
Ele testa 8 facetas da marcha e pode ser usado com um dispositivo auxiliar.
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10-15 minutos
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TESTE CTSIB
Prazo: 10 minutos
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O teste é a versão do terapeuta da Posturografia Dinâmica Computadorizada que tenta medir a forma como a visão, a interação vestibular e somatossensorial nos permitem manter o equilíbrio contra as forças da gravidade.
O teste foi desenvolvido por Shumway Cook e Horak em 1986 e discutido posteriormente como uma ferramenta clínica em 1987. Foi demonstrado que pacientes com déficits vestibulares unilaterais não compensados têm dificuldade quando as informações visuais e da superfície de suporte são manipuladas.
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10 minutos
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Asra Ghafoor, MS, Riphah International University
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
27 de setembro de 2024
Conclusão Primária (Estimado)
28 de novembro de 2024
Conclusão do estudo (Estimado)
30 de dezembro de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
3 de novembro de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
3 de novembro de 2024
Primeira postagem (Estimado)
5 de novembro de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
5 de novembro de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
3 de novembro de 2024
Última verificação
1 de novembro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- REC/RCR/AHS/24/ASRA GHAFOOR
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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