在线同伴教育和成人教育对过敏性哮喘青少年的影响

目的：探讨同伴或成人提供的互动在线教育对 10-14 岁年龄组过敏性哮喘青少年的焦虑、自我效能、生活质量以及疾病知识和管理的影响。

方法：该研究是一项随机对照研究。 研究样本由84名青少年组成，分为实验组[接受同侪(n=28)或成人(n=28)教育]和对照组(n=28)。 对同龄人或成人中的青少年进行有关过敏性哮喘及其管理的在线互动教育。 对照组仅接受常规培训。数据收集使用青少年个人数据表、儿童国家焦虑量表、哮喘儿童和青少年自我效能量表、小儿哮喘生活质量问卷以及疾病知识和疾病知识调查表。管理问卷。 数据收集于青少年教育前（T0）、教育后立即（T1）、教育后（T2）和三个月（T3）。

本研究是一项非盲式随机对照试验。 。 所有经过筛查的哮喘青少年都被随机分配到三组之一：接受 6 周哮喘教育的同伴或成人教育组和接受常规护理的对照组。 然后在训练后立即、1 个月和 3 个月对三组进行前瞻性随访，以评估训练与常规护理相比的有效性。