基于网络的青少年性教育与咨询
2025年12月17日 更新者：Muhammed Burak Bilgin、Inonu University
向青少年提供基于网络的性教育和咨询对性教育态度和知识水平的影响
本研究旨在评估基于网络的性教育和咨询项目对青少年性教育态度及性健康知识水平的影响。
该研究以随机对照试验形式开展，研究对象为在校高中生。
干预组参与者通过在线平台接受结构化网络性教育和咨询，而对照组不接受任何干预。
在干预前后使用经过验证的量表收集数据。
本研究结果预计将为开发有效的青少年数字化性健康教育项目提供参考。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
216
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Siirt、土耳其（türkiye）
- Public High School affiliated with the Provincial Directorate of National Education, Siirt, Turkey
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 年龄在14-18岁的青少年。
- 正在高中就读。
- 提供书面知情同意（如适用，还需提供家长同意）。
- 能够使用互联网和数字设备。
排除标准：
- 未完成基线测量的青少年。
- 在研究期间拒绝参与或退出的青少年。
- 存在认知或沟通问题，无法理解教育内容者。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：干预组
通过在线平台接受结构化网络性教育和咨询的青少年。
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一种通过在线平台提供的结构化网络性教育和咨询项目，包括旨在提高青少年性健康知识和性教育态度的教育模块和咨询内容。
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无干预：对照组
未接受任何干预并继续进行常规教育的青少年。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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对性教育的态度
大体时间：基线及干预后4周
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对性教育的态度将使用由Turhan（2015）开发的《性教育态度量表》进行评估。
该量表是一个5点李克特式工具，包含15个项目，分为两个分量表：对性教育益处的看法和对性健康的看法。
总分范围从15到75，分数越高表明对性教育的态度越积极。
该量表表现出良好的内部一致性，总量表的Cronbach's alpha系数为0.86。
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基线及干预后4周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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性健康知识测试
大体时间：干预前基线与干预后即时
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性健康知识测试是一项包含34个条目的工具，旨在评估青少年对性健康知识的了解程度。
每个条目可选择“正确”、“错误”或“我不知道”作答。
其中16个条目为正确陈述，18个为错误陈述。
正确答案计1分，错误答案和“我不知道”回答计0分。总分范围为0至34分，分数越高表明性健康知识水平越高。
该测试的信度通过库德-理查森20（KR-20）系数（0.71）进行验证。
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干预前基线与干预后即时
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年8月16日
初级完成 (实际的)
2025年6月20日
研究完成 (实际的)
2025年11月15日
研究注册日期
首次提交
2025年12月17日
首先提交符合 QC 标准的
2025年12月17日
首次发布 (实际的)
2025年12月31日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年12月31日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年12月17日
最后验证
2025年12月1日
更多信息
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