Smíšené učení ke zlepšení komunikačních dovedností a sebeúčinnosti studentů ošetřovatelství v klinických předáváních
Účinnost programu kombinovaného učení při zvyšování kompetence komunikačních dovedností a sebeúčinnosti studentů ošetřovatelství při provádění klinických předávání: Randomizovaná kontrolovaná studie
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Klinickým předáním se rozumí proces přenosu relevantních informací a usnadnění kontinuity péče o pacienta od jednoho poskytovatele zdravotní péče k druhému. Je to základní ošetřovatelská praxe, která zajišťuje bezpečí pacienta. Informace předávané při předání musí být jasné, stručné a systematické, aby usnadnily poskytování nepřetržité péče o pacienta. Nejednoznačná komunikace a nesystematicky předávané informace mohou často bránit srozumitelnosti myšlenek, vést k vynechání důležitých informací o pacientovi a zdržovat lékařskou péči, což následně ohrožuje bezpečnost pacientů. Studenti ošetřovatelství a nově vystudované sestry se často potýkají s klinickým předáním kvůli nedostatku komunikačních dovedností a vlastní výkonnosti při výkonu této praxe.
Programy smíšeného učení (BLP) se běžně používají jako konstruktivistické pedagogické přístupy ve vzdělávání sester. BLP byly úspěšně používány k výuce teoretických kurzů a psychomotorických dovedností v ošetřovatelském vzdělávání a bylo prokázáno, že prospívají znalostem, vlastní účinnosti, motivaci, postojům a vnímaným schopnostem studentů. Nebyly však nalezeny žádné studie, které by zkoumaly účinnost BLP při zvyšování kompetence komunikačních dovedností a sebeúčinnosti studentů ošetřovatelství při provádění klinických předávání. Cílem této studie bylo proto zjistit účinnost BLP při zlepšování kompetence komunikačních dovedností a sebeúčinnosti studentů ošetřovatelství při provádění klinických předávání.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
-
Hong Kong, Hongkong
- The Chinese University of Hong Kong
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- byli obyvatelé Hongkongu, kteří uměli mluvit kantonsky a číst čínsky a anglicky
- byli ve věku minimálně 18 let
- předtím se nezapsal do školicího programu klinického předávání.
Kritéria vyloučení:
- NA
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Experimentální skupina
Účastníci experimentální skupiny obdrželi program smíšeného učení s prezenčním školením a online modulem o předávání.
|
Kombinovaný výukový program s prezenčním školením a online modulem o předávání
|
|
Aktivní komparátor: kontrolní skupina čekatelů
Účastníci v kontrolní skupině na pořadníku absolvovali stejný prezenční tréninkový workshop jako experimentální skupina.
Tito účastníci však byli přizváni k přístupu do online modulu až po dokončení sběru dat.
|
Účastníci v kontrolní skupině na pořadníku absolvovali stejný prezenční tréninkový workshop jako experimentální skupina.
Tito účastníci však byli přizváni k přístupu do online modulu až po dokončení sběru dat
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna od výchozí kompetence komunikační dovednosti 2 týdny po přijetí intervence
Časové okno: Od výchozího stavu do 2 týdnů poté, co obdrželi intervenci
|
Kompetence komunikačních dovedností účastníků při provádění klinických předávání byla hodnocena pomocí nástroje Komunikace a srozumitelnost komunikace situace, pozadí, hodnocení, doporučení (SBAR).
Hodnocení mělo 23 položek, které byly hodnoceny na Likertově škále.
Vyšší skóre odpovídá lepšímu výkonu.
|
Od výchozího stavu do 2 týdnů poté, co obdrželi intervenci
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna od výchozí úrovně sebepociťované komunikace při provádění klinických předávání 2 týdny po intervenci
Časové okno: Od výchozího stavu do 2 týdnů poté, co obdrželi intervenci
|
Úroveň sebevnímané komunikační sebeúčinnosti účastníků při provádění klinických předávání byla hodnocena pomocí vizuální analogové škály.
Bylo zjištěno, že hodnoty vizuální analogové škály spolehlivě odrážejí skutečné postoje účastníků s nízkým zkreslením a zaujatostí.
Účastníci byli požádáni, aby přetáhli posuvnou lištu od 0 do 100 na platformě online průzkumu, aby označili úroveň důvěry ve svou schopnost provádět klinické předávání (0 = vůbec nevěřím, 100 = extrémně sebejistě).
|
Od výchozího stavu do 2 týdnů poté, co obdrželi intervenci
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Ředitel studie: Ho Cheung William Li, Chinese University of Hong Kong
Publikace a užitečné odkazy
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Odhadovaný)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- UW 19-622
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .