Ein Blended Learning zur Verbesserung der Kommunikationskompetenz und Selbstwirksamkeit von Pflegeschülern bei klinischen Übergaben
Wirksamkeit eines Blended-Learning-Programms zur Verbesserung der Kommunikationskompetenz und Selbstwirksamkeit von Krankenpflegeschülern bei der Durchführung klinischer Übergaben: Eine randomisierte kontrollierte Studie
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Eine klinische Übergabe bezieht sich auf den Prozess der Übertragung der relevanten Informationen und der Erleichterung der Kontinuität der Patientenversorgung von einem Gesundheitsdienstleister zu einem anderen. Es ist eine wesentliche Pflegepraxis, die die Patientensicherheit gewährleistet. Die während der Übergabe übermittelten Informationen müssen klar, prägnant und systematisch sein, um eine kontinuierliche Patientenversorgung zu ermöglichen. Mehrdeutige Kommunikation und unsystematisch übermittelte Informationen können oft die Klarheit von Ideen beeinträchtigen, dazu führen, dass wichtige Patienteninformationen weggelassen werden, die medizinische Behandlung verzögert wird und somit die Sicherheit der Patienten gefährdet wird. Krankenpflegestudenten und frisch diplomierte Krankenpfleger haben oft Probleme mit klinischen Übergaben aufgrund mangelnder Kommunikationsfähigkeit und Selbstwirksamkeit bei der Durchführung dieser Praxis.
Blended-Learning-Programme (BLPs) werden häufig als konstruktivistische pädagogische Ansätze in der Pflegeausbildung verwendet. BLPs wurden erfolgreich eingesetzt, um theoretische Kurse und psychomotorische Fähigkeiten in der Pflegeausbildung zu unterrichten, und es hat sich gezeigt, dass sie das Wissen, die Selbstwirksamkeit, die Motivation, die Einstellungen und die wahrgenommene Kompetenz der Schüler fördern. Es wurden jedoch keine Studien gefunden, die die Effizienz von BLPs bei der Verbesserung der Kommunikationskompetenz und der Selbstwirksamkeit von Pflegeschülern bei der Durchführung klinischer Übergaben untersuchen. Daher zielte diese Studie darauf ab, die Wirksamkeit von BLP bei der Verbesserung der Kommunikationskompetenz und der Selbstwirksamkeit von Pflegeschülern bei der Durchführung klinischer Übergaben zu bestimmen.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Hong Kong, Hongkong
- The Chinese University of Hong Kong
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- waren Einwohner Hongkongs, die Kantonesisch sprechen und Chinesisch und Englisch lesen konnten
- mindestens 18 Jahre alt waren
- sich zuvor nicht für ein klinisches Übergabeschulungsprogramm angemeldet hatte.
Ausschlusskriterien:
- N / A
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Experimentelle Gruppe
Die Teilnehmer der Experimentalgruppe erhielten ein Blended-Learning-Programm mit Präsenzschulungen und einem Online-Modul zur Übergabepraxis.
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Ein Blended-Learning-Programm mit Präsenzschulungen und einem Online-Modul zur Übergabepraxis
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Aktiver Komparator: Kontrollgruppe Warteliste
Die Teilnehmer der Kontrollgruppe auf der Warteliste erhielten denselben Präsenztrainingsworkshop wie die Versuchsgruppe.
Diese Teilnehmer wurden jedoch erst nach Abschluss der Datenerhebung zum Zugriff auf das Online-Modul eingeladen.
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Die Teilnehmer der Kontrollgruppe auf der Warteliste erhielten denselben Präsenztrainingsworkshop wie die Versuchsgruppe.
Diese Teilnehmer wurden jedoch erst nach Abschluss der Datenerhebung zum Zugriff auf das Online-Modul eingeladen
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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2 Wochen nach Erhalt der Intervention gegenüber der Ausgangskommunikationsfähigkeit ändern
Zeitfenster: Von der Grundlinie bis 2 Wochen nach Erhalt der Intervention
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Die Kommunikationskompetenz der Teilnehmer bei der Durchführung klinischer Übergaben wurde mit dem Situation, Background, Assessment, Recommendation (SBAR) Communication and Communication Clarity Tool bewertet.
Die Bewertung umfasste 23 Items, die auf einer Likert-Skala bewertet wurden.
Höhere Werte entsprechen einer besseren Leistung.
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Von der Grundlinie bis 2 Wochen nach Erhalt der Intervention
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung der selbst wahrgenommenen Kommunikationsselbstwirksamkeitsstufe bei der Durchführung klinischer Übergaben 2 Wochen nach Erhalt der Intervention gegenüber dem Ausgangswert
Zeitfenster: Von der Grundlinie bis 2 Wochen nach Erhalt der Intervention
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Die selbst wahrgenommene Kommunikationsselbstwirksamkeit der Teilnehmer bei der Durchführung klinischer Übergaben wurde anhand einer visuellen Analogskala erfasst.
Es wurde festgestellt, dass die Werte der visuellen Analogskala die wahren Einstellungen der Teilnehmer mit geringer Verzerrung und Voreingenommenheit zuverlässig widerspiegeln.
Die Teilnehmer wurden gebeten, auf der Online-Umfrageplattform einen Schieberegler von 0 bis 100 zu ziehen, um den Grad des Vertrauens in ihre Fähigkeit zur Durchführung klinischer Übergaben anzugeben (0 = überhaupt nicht zuversichtlich, 100 = sehr zuversichtlich).
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Von der Grundlinie bis 2 Wochen nach Erhalt der Intervention
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Ho Cheung William Li, Chinese University of Hong Kong
Publikationen und hilfreiche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- UW 19-622
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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