En blandet læring til at forbedre kommunikationskompetencer og selveffektivitet hos sygeplejerskestuderende i kliniske overdragelser

En klinisk overdragelse refererer til processen med at overføre den relevante information og lette kontinuiteten i patientbehandlingen fra en sundhedsudbyder til en anden. Det er en væsentlig sygeplejepraksis, der sikrer patientsikkerheden. De oplysninger, der overføres under overdragelsen, skal være klare, kortfattede og systematiske for at lette udbuddet af kontinuerlig patientbehandling. Tvetydig kommunikation og usystematisk overført information kan ofte hæmme klarheden af ​​ideer, resultere i udeladelse af vigtig patientinformation og forsinke medicinsk behandling, og dermed bringe patienternes sikkerhed i fare. Sygeplejestuderende og nyuddannede sygeplejersker kæmper ofte med kliniske overdragelser på grund af manglende kommunikationskompetence og selveffektivitet til at udføre denne praksis.

Blended learning programmer (BLP'er) er almindeligt anvendt som konstruktivistiske pædagogiske tilgange i sygeplejerskeuddannelsen. BLP'er er blevet brugt med succes til at undervise i teoretiske kurser og psykomotoriske færdigheder i sygeplejerskeuddannelsen og har vist sig at gavne studerendes viden, selveffektivitet, motivation, holdninger og opfattede kompetencer. Der er dog ikke fundet undersøgelser, der undersøger effektiviteten af ​​BLP'er med hensyn til at øge sygeplejestuderendes kommunikationskompetencer og selveffektivitet til at udføre kliniske overdragelser. Derfor sigtede denne undersøgelse på at bestemme effektiviteten af ​​BLP til at forbedre sygeplejestuderendes kommunikationsfærdighedskompetence og selveffektivitet til at udføre kliniske overdragelser.