Mieszane nauczanie w celu zwiększenia kompetencji w zakresie umiejętności komunikacyjnych i poczucia własnej skuteczności studentów pielęgniarstwa w przekazywaniu personelu klinicznego
Skuteczność programu blended learning w zwiększaniu kompetencji komunikacyjnych i poczucia własnej skuteczności studentów pielęgniarstwa w przeprowadzaniu przekazywania pacjentów do kliniki: randomizowana, kontrolowana próba
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Przekazanie kliniczne odnosi się do procesu przekazywania odpowiednich informacji i ułatwiania ciągłości opieki nad pacjentem od jednego świadczeniodawcy do drugiego. Jest to niezbędna praktyka pielęgniarska, która zapewnia bezpieczeństwo pacjenta. Informacje przekazywane podczas przekazywania muszą być jasne, zwięzłe i systematyczne, aby ułatwić zapewnienie ciągłej opieki nad pacjentem. Niejednoznaczna komunikacja i niesystematycznie przekazywane informacje często utrudniają klarowność idei, skutkują pominięciem ważnych informacji dla pacjenta i opóźnieniem leczenia, a w konsekwencji zagrażają bezpieczeństwu pacjentów. Studenci pielęgniarstwa i świeżo upieczone pielęgniarki często borykają się z przekazywaniem obowiązków klinicznych ze względu na brak kompetencji w zakresie umiejętności komunikacyjnych i poczucia własnej skuteczności w wykonywaniu tej praktyki.
Programy blended learning (BLP) są powszechnie stosowane jako konstruktywistyczne podejścia pedagogiczne w edukacji pielęgniarskiej. BLP były z powodzeniem wykorzystywane do nauczania kursów teoretycznych i umiejętności psychomotorycznych w edukacji pielęgniarskiej i okazały się korzystne dla wiedzy, poczucia własnej skuteczności, motywacji, postaw i postrzeganych kompetencji uczniów. Nie znaleziono jednak badań oceniających skuteczność BLP w zwiększaniu kompetencji komunikacyjnych i poczucia własnej skuteczności studentów pielęgniarstwa w przeprowadzaniu przekazań klinicznych. Dlatego niniejsze badanie miało na celu określenie skuteczności BLP w podnoszeniu kompetencji komunikacyjnych i poczucia własnej skuteczności studentów pielęgniarstwa w przeprowadzaniu przekazań klinicznych.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Hong Kong, Hongkong
- The Chinese University of Hong Kong
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- byli mieszkańcami Hongkongu, którzy mówili po kantońsku i czytali po chińsku i angielsku
- miały co najmniej 18 lat
- nie brała wcześniej udziału w programie szkolenia w zakresie przekazywania personelu medycznego.
Kryteria wyłączenia:
- NA
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Uczestnicy grupy eksperymentalnej otrzymali program blended learning ze szkoleniem bezpośrednim i modułem online dotyczącym praktyki przekazania.
|
Mieszany program nauczania ze szkoleniem bezpośrednim i modułem online dotyczącym praktyki przekazywania
|
|
Aktywny komparator: grupa kontrolna listy oczekujących
Uczestnicy z grupy kontrolnej z listy oczekujących przeszli te same bezpośrednie warsztaty szkoleniowe, co grupa eksperymentalna.
Jednak uczestnicy ci zostali zaproszeni do uzyskania dostępu do modułu online dopiero po zakończeniu gromadzenia danych.
|
Uczestnicy z grupy kontrolnej z listy oczekujących przeszli te same bezpośrednie warsztaty szkoleniowe, co grupa eksperymentalna.
Jednak uczestnicy ci zostali zaproszeni do uzyskania dostępu do modułu online dopiero po zakończeniu gromadzenia danych
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w stosunku do podstawowych kompetencji komunikacyjnych po 2 tygodniach od otrzymania interwencji
Ramy czasowe: Od wartości początkowej do 2 tygodni po otrzymaniu interwencji
|
Kompetencje w zakresie umiejętności komunikacyjnych uczestników w zakresie przeprowadzania przekazań klinicznych zostały ocenione za pomocą narzędzia Situation, Background, Assessment, Recommendation (SBAR) Communication and Communication Clarity.
Ocena składała się z 23 pozycji, które zostały ocenione w skali Likerta.
Wyższe wyniki odpowiadają lepszej wydajności.
|
Od wartości początkowej do 2 tygodni po otrzymaniu interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w stosunku do wyjściowego samooceny poziomu własnej skuteczności w przeprowadzaniu przekazań klinicznych po 2 tygodniach od otrzymania interwencji
Ramy czasowe: Od wartości początkowej do 2 tygodni po otrzymaniu interwencji
|
Samoocena poziomu własnej skuteczności komunikacyjnej uczestników w przeprowadzaniu przekazań klinicznych została oceniona za pomocą wizualnej skali analogowej.
Stwierdzono, że wartości wizualnej skali analogowej niezawodnie odzwierciedlają prawdziwe nastawienie uczestników z niewielkimi zniekształceniami i stronniczością.
Uczestnicy zostali poproszeni o przeciągnięcie przesuwanego paska od 0 do 100 na platformie ankiet online, aby wskazać poziom pewności co do ich zdolności do przeprowadzania przekazań klinicznych (0 = wcale niepewni, 100 = bardzo pewni).
|
Od wartości początkowej do 2 tygodni po otrzymaniu interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Dyrektor Studium: Ho Cheung William Li, Chinese University of Hong Kong
Publikacje i pomocne linki
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- UW 19-622
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .