Un apprendimento misto per migliorare la competenza nelle abilità comunicative e l'autoefficacia degli studenti infermieri nei passaggi di consegne cliniche

Un passaggio di consegne clinico si riferisce al processo di trasferimento delle informazioni pertinenti e facilitazione della continuità dell'assistenza al paziente da un operatore sanitario a un altro. È una pratica infermieristica essenziale che garantisce la sicurezza del paziente. Le informazioni trasmesse durante il passaggio di consegne devono essere chiare, concise e sistematiche per facilitare la fornitura di assistenza continua al paziente. La comunicazione ambigua e le informazioni trasmesse in modo non sistematico possono spesso ostacolare la chiarezza delle idee, comportare l'omissione di importanti informazioni sui pazienti e ritardare le cure mediche, mettendo di conseguenza in pericolo la sicurezza dei pazienti. Gli studenti infermieri e gli infermieri neolaureati spesso hanno difficoltà con i passaggi di consegne cliniche a causa della mancanza di competenza nelle abilità comunicative e di autoefficacia nell'esecuzione di questa pratica.

I programmi di apprendimento misto (BLP) sono comunemente usati come approcci pedagogici costruttivisti nell'educazione infermieristica. I BLP sono stati utilizzati con successo per insegnare corsi teorici e abilità psicomotorie nell'educazione infermieristica e hanno dimostrato di apportare benefici alla conoscenza, all'autoefficacia, alla motivazione, agli atteggiamenti e alla competenza percepita degli studenti. Tuttavia, non sono stati trovati studi che esaminino l'efficienza dei BLP nel migliorare la competenza nelle abilità comunicative e l'autoefficacia degli studenti infermieri nel condurre passaggi di consegne cliniche. Pertanto, questo studio mirava a determinare l'efficacia del BLP nel migliorare la competenza nelle abilità comunicative e l'autoefficacia degli studenti infermieri nel condurre passaggi di consegne cliniche.