Pedagogové a duševní zdraví mladých lidí

odborné stážisty ve zdravotnických a pečovatelských profesích

odbornými pedagogy ve zdravotnictví a pečovatelských profesích.

Změna oproti základnímu dotazníku o zdraví pacientů po 2 letech

Sebehodnotící nástroj pro screening nejčastějšího psychického stavu.

Somatoformní porucha, pokud >3 z 1a-m obtěžují pacienta „hodně“. Velký depresivní syndrom, pokud 2a nebo b a >5 z 2a-i jsou alespoň „Více než polovina dní“ Jiný depresivní syndrom, pokud 2a nebo ba >4 z 2a-i jsou alespoň „Více než polovina dní“ Panický syndrom pokud 3a-d jsou "ANO" a >4 z 4a-k jsou "ANO" Jiný úzkostný syndrom, pokud 5a a >3 z 5b-g jsou "Více než polovina dnů" Bulimia nervosa, pokud 6a,bac a 8 jsou "ANO" poruchy přejídání stejné, ale 8 je buď "NE" nebo ponechte prázdné Zneužívání alkoholu, pokud je některý z 10a-e "ANO"

Závažnost deprese. Celkové skóre pro 9 položek se pohybuje od 0 do 27. Vyšší hodnoty ukazují na vyšší zátěž depresivních symptomů.

Somatický symptom Závažnost. Celkové skóre pro 15 položek se pohybuje od 0 do 30. Vyšší hodnoty znamenají vyšší zátěž somatickou symptomatologií.

Stres. Celkové skóre pro 10 položek se pohybuje od 0 do 20. Vyšší hodnoty znamenají vyšší stres.

Změna od základní škály vlastní účinnosti po 2 letech

Škály lze využít k zaznamenávání přesvědčení o subjektivní ovladatelnosti nebo kompetenčním očekávání v různých náročných situacích, zejména pro školu a běžný život. Individuální skóre testu se získá sečtením všech deseti položek a výsledkem je skóre mezi 10 a 40. Vysoké hodnoty indikují vysoké obecné očekávání vlastní účinnosti.

Změna oproti základnímu plánu hodnocení zdravotního postižení Světové zdravotnické organizace 2.0 po 2 letech

Obecný nástroj hodnocení zdraví a zdravotního postižení. Šest doménových skóre se sečte a převede na souhrnné skóre, které předpokládá skóre mezi 0 a 100 (kde 0 = žádné postižení; 100 = plné postižení).

Změna ze základního inventáře stresu a zvládání po 2 letech

Stress-and Coping-Inventory je vědecký dotazník, který se používá k určení aktuálně vnímaného stresu a symptomů stresu a také k posouzení toho, jak se lidé vyrovnávají se stresem pomocí strategií zvládání stresu. Skládá se z 10 škál s 54 položkami Aktuálně vnímaný stres se měří pomocí 3 škál, z nichž každá obsahuje 7 položek, v rozsahu od 1 = bez stresu po 7 = velmi stresovaný. Při rozmezí 7 - 49 vyšší hodnoty znamenají vyšší stres. Stupnice s aktuálním celkovým napětím je součtem tří stupnic napětí. Při rozmezí 21 - 147 vyšší hodnoty znamenají vyšší napětí.

Příznaky fyzického a psychického stresu se měří pomocí 13 položek od 1 = zcela nesouhlasím po 4 = zcela souhlasím. Při rozmezí 13 - 52 vyšší hodnoty znamenají vyšší napětí.

Copingové strategie jsou hodnoceny pomocí 5 škál po 4 položkách, v rozsahu od 1 = zcela nesouhlasím do 4 zcela souhlasím. S rozsahem 4 - 16. Vyšší hodnoty znamenají efektivnější zvládání stresu.

Změna oproti výchozímu stavu Světová zdravotnická organizace – hodnocení vlastního hodnocení zdravotního stavu po 2 letech

Jedna otázka hodnotící vlastní hodnocení zdravotního stavu, formulovaná jako „Jak byste obecně ohodnotili své zdraví dnes“, přičemž možné volby jsou „velmi dobré“ (1), „dobré“ (2), „střední“ (3) , "špatné" (4) nebo "velmi špatné" (5)

Změna oproti základnímu stavu Světové zdravotnické organizace – současné využívání služeb duševního zdraví po 2 letech

Jedna otázka hodnotící současné využívání služeb duševního zdraví, formulovaná jako "Léčil jste se v posledních 12 měsících kvůli nějakému duševnímu onemocnění?" 1 = ano, 2 = ne

Změna oproti výchozímu stavu Světová zdravotnická organizace – vnímaná potřeba služeb duševního zdraví po 2 letech

Jedna otázka hodnotící vnímanou potřebu služeb duševního zdraví, formulovaná jako "Napadlo vás během posledních 12 měsíců, že byste mohli potřebovat pomoc s psychickými problémy, svými emocionálními problémy nebo užíváním alkoholu nebo drog?" 1 = ano, 2 = ne

Změna oproti základnímu stavu komunity – postoje k duševně nemocným (CAMI) – inventář po 2 letech

Inventář postoje komunity k duševní nemoci (CAMI) hodnotí postoj respondenta k duševní nemoci. Se 40 položkami podle Likertovy škály (1 = zcela souhlasím - 5 = zcela nesouhlasím) výsledkem jsou 4 dimenze (vyloučení, integrace, benevolence, sociální kontrola). Vysoké skóre v subškálách integrace (10 položek) a benevolence (10 položek) odrážejí pozitivní postoje, jako je podpora a tolerance, zatímco vysoké skóre v subdimenzích vyloučení (10 položek) a sociální kontrola (10 položek) indikují stigmatizující postoje.

Změna od výchozích pocitů, postojů a obav z inkluzivního vzdělávání – revidováno po 2 letech

Nástroj posuzuje názory a obavy z inkluzivního vzdělávání pomocí škál (1) Negativní postoje k postižení, (2) Pozitivní postoje k inkluzivnímu vzdělávání, (3) Obavy z konkrétní realizace inkluzivního vzdělávání sestávající z 5 položek (1 = silně nesouhlasím až 5 = silně souhlasím) S rozmezím 3 - 15. Vyšší hodnoty znamenají pozitivnější postoje.

Změna efektivity základního učitele v inkluzivním vzdělávání po 2 letech

Nástroj posuzuje subjektivní efektivitu v inkluzivním vzdělávání pomocí škál (1) Účinnost používat inkluzivní pokyny (2) Účinnost ve spolupráci a (3) Účinnost při zvládání chování sestávající ze 6 položek (1 = zcela nesouhlasím až 6 = zcela souhlasím). S rozsahem 3 - 18. Vyšší hodnoty znamenají vyšší subjektivní účinnost pro inkluzivní vzdělávání.