Educadores y Salud Mental de los Jóvenes

aprendices profesionales en profesiones de la salud y el cuidado

educadores vocacionales en profesiones de salud y cuidados.

Cambio con respecto al Cuestionario de salud del paciente inicial a los 2 años

Instrumento de autoevaluación para el cribado del trastorno mental más frecuente.

Trastorno somatomorfo si >3 de 1a-m molestan "mucho" al paciente. Síndrome Depresivo Mayor si 2a o b y >5 de 2a-i son al menos "Más de la mitad de los días" Otro Síndrome Depresivo si 2a o b y >4 de 2a-i son al menos "Más de la mitad de los días" Síndrome de Pánico si 3a-d son "SI" y >4 de 4a-k son "SI" Otro Síndrome de Ansiedad si 5a y >3 de 5b-g son "Más de la mitad de los días" Bulimia Nerviosa si 6a,b, yc y 8 son "SÍ" Trastorno por atracón igual pero 8 es "NO" o se deja en blanco Abuso de alcohol si alguno de 10a-e es "SÍ"

Severidad de la depresión. La puntuación total de 9 elementos oscila entre 0 y 27. Los valores más altos indican una mayor carga de síntomas depresivos.

Gravedad de los síntomas somáticos. La puntuación total de 15 elementos oscila entre 0 y 30. Los valores más altos indican una mayor carga de síntomas somáticos.

Estrés. La puntuación total de 10 elementos oscila entre 0 y 20. Los valores más altos indican mayor estrés.

Cambio desde la escala de autoeficacia inicial a los 2 años

Las escalas se pueden utilizar para registrar convicciones de control subjetivo o expectativas de competencia en diferentes situaciones exigentes, a saber, para la escuela y la vida en general. La puntuación de la prueba individual se obtiene sumando los diez elementos, lo que da como resultado una puntuación entre 10 y 40. Los valores altos indican una expectativa general alta de autoeficacia.

Cambio con respecto al programa de evaluación de discapacidad 2.0 de la Organización Mundial de la Salud de referencia a los 2 años

Un instrumento genérico de evaluación de la salud y la discapacidad. Las puntuaciones de los seis dominios se suman y se convierten en una puntuación resumen, que asume una puntuación entre 0 y 100 (donde 0 = sin discapacidad; 100 = discapacidad total).

Cambio con respecto al inventario de estrés y afrontamiento inicial a los 2 años

El Inventario de estrés y afrontamiento es un cuestionario científico que se utiliza para determinar el estrés y los síntomas de estrés percibidos actualmente, así como para evaluar cómo las personas afrontan el estrés con la ayuda de estrategias de afrontamiento. Consta de 10 escalas con 54 ítems. El estrés percibido actual se mide con 3 escalas de 7 ítems cada una, que van desde 1 = nada estresado hasta 7 = muy estresado. Con un rango de 7 a 49, los valores más altos indican mayor estrés. La escala con la tensión total actual es la suma de las tres escalas de tensión. Con un rango de 21 a 147, los valores más altos indican mayor estrés.

Los síntomas de estrés físico y psicológico se miden con 13 ítems desde 1 = muy en desacuerdo hasta 4 = muy de acuerdo. Con un rango de 13 a 52, los valores más altos indican mayor estrés.

Las estrategias de afrontamiento se evalúan con 5 escalas de 4 ítems cada una, que van desde 1 = totalmente en desacuerdo hasta 4 totalmente de acuerdo. Con un rango de 4 a 16. Los valores más altos indican un afrontamiento del estrés más efectivo.

Cambio desde el inicio Organización Mundial de la Salud: evaluación del estado de salud autoevaluado a los 2 años

Una pregunta que evalúa el estado de salud autoevaluado, formulada como "En general, cómo calificaría su salud hoy", con las opciones posibles como "muy buena" (1), "buena" (2), "moderada" (3) , "malo" (4) o "muy malo" (5)

Cambio desde el inicio Organización Mundial de la Salud: uso actual de los servicios de salud mental a los 2 años

Una pregunta que evalúa el uso actual de los servicios de salud mental, formulada como "¿Ha estado en tratamiento por una condición de salud mental en los últimos 12 meses?" 1 = sí, 2 = no

Cambio desde el inicio Organización Mundial de la Salud - necesidad percibida de servicios de salud mental a los 2 años

Una pregunta que evalúa la necesidad percibida de servicios de salud mental, formulada como "Durante los últimos 12 meses, ¿ha pensado que podría necesitar ayuda para problemas psicológicos, problemas emocionales o uso de alcohol o drogas?" 1 = sí, 2 = no

Cambio del Inventario de Actitud Comunitaria de Referencia hacia los Enfermedades Mentales (CAMI) a los 2 años

El Inventario de Actitud de la Comunidad hacia la Enfermedad Mental (CAMI) evalúa la actitud de un encuestado hacia la enfermedad mental. Con 40 ítems en escala tipo Likert (1 = Totalmente de acuerdo - 5 = Totalmente en desacuerdo) dando como resultado 4 dimensiones (exclusión, integración, benevolencia, control social). Las puntuaciones altas en las subescalas integración (10 ítems) y benevolencia (10 ítems) reflejan actitudes positivas como apoyo y tolerancia, mientras que las puntuaciones altas en las subdimensiones exclusión (10 ítems) y control social (10 ítems) indican actitudes estigmatizantes.

Cambio desde la línea de base Sentimientos, actitudes y preocupaciones sobre la educación inclusiva - Revisado a los 2 años

El instrumento evalúa opiniones y preocupaciones sobre la educación inclusiva con las escalas (1) Actitudes negativas hacia la discapacidad, (2) Actitudes positivas hacia la educación inclusiva, (3) Preocupaciones sobre la implementación concreta de la educación inclusiva que consta de 5 ítems cada uno (1 = muy en desacuerdo a 5 = totalmente de acuerdo) Con un rango de 3 - 15. Los valores más altos indican actitudes más positivas.

Cambio desde el punto de referencia de la eficacia docente en la educación inclusiva a los 2 años

El instrumento evalúa la efectividad subjetiva en la educación inclusiva con las escalas (1) Eficacia para usar instrucciones inclusivas (2) Eficacia en colaboración y (3) Eficacia en el manejo del comportamiento que consta de 6 ítems cada uno (1 = muy en desacuerdo a 6 = muy de acuerdo). Con un rango de 3 a 18. Los valores más altos indican una mayor eficacia subjetiva para la educación inclusiva.