Psychoedukace v prevenci poporodní deprese podle Watsona

Poporodní období je poznamenáno významnými změnami v prioritách, rolích a povinnostech ženy.

Je to stresující přechodné období, ve kterém se setkávají fyzické a emocionální potíže. Toto stresující přechodné období může vážně ovlivnit duševní zdraví a psychosociální pohodu žen.

může ovlivnit. Poporodní deprese (PPD) je běžnou komplikací u žen. PPD se může vyvinout přibližně u jedné ze sedmi žen. Navíc PPD, mateřská nemocnost a je jednou z hlavních příčin úmrtnosti. Preventivní psychosociální a psychologické postupy jsou účinné při snižování výskytu PPD. Mezi aplikacemi jsou kognitivně behaviorální terapie, interpersonální psychoterapie a psychoedukační intervence. Tyto intervence byly tradičně osobní, individuální a skupinové.

formátu, telefonicky, online, s podporou kolegů a vyškolenými odborníky. může být uděláno. Ve výsledcích metaanalýzy randomizované kontrolované studie bylo zjištěno, že psychosociální a psychologické intervence jsou účinné v prevenci PPD. prevalence PPD 37 randomizovaných a semirandomizovaných kontrol hodnotilo účinnost preventivních intervencí při snižování V této studii bylo zjištěno, že depresivní symptomy byly významně nižší v intervenční skupině.

Vzdělávání v perinatálním období; matka a rodina, fyzická, emocionální a duševní příprava, rozvoj zdraví a zaměřením na zlepšení životního stylu. Tato školení jsou velmi důležitá, protože jim pomáhá učit se o těhotenství, porodu a rodičovství. Aplikace porodní asistence a ošetřovatelské péče podle modelu zvyšuje úspěšnost výsledků. Některé modely v oblasti výchovy ke zdraví tvoří program výchovy ke zdraví k vyhodnocení našeho výkladu a jeho vlivu na konkrétní chování.

nám pomáhá běhat. Proto je vyžadován model pro koncepční rámec znalostí o výběru PPD. Zvolený model zahrnuje prediktivní faktory změn chování a dopad na PPD.

by měl vysvětlit jeho účinky. Zdraví v porodní asistenci a ošetřovatelství Jedním z nejčastěji používaných modelů ve vzdělávání a propagaci je Watsonova teorie lidské péče (IBT). Tento model se skládá z pojmů láska, soucit, respekt, důvěra a člověk a zahrnuje jednotlivce jako celek.

poskytuje hodnotící péči. Watsonova teorie navrhla, že sestry používají umělecké, podporuje používání estetických, duchovních, empirických, politických a etických způsobů poznání. jejich péče dosahuje vyšší úrovně povědomí o jejich různých fyzických i nefyzických dimenzích.

Watsonův model pro ošetřovatelskou praxi, 10 důležitých faktorů v jeho teorii a podporuje koncepci. Tyto faktory (10 léčebných procesů) jsou definovány takto:

1. Humanitárně-oddaný hodnotový systém: Přijměte hodnoty, jako je humanita a oddanost, přistupujte k jednotlivci s láskou a soucitem.
2. Vštěpování víry a naděje, ctění druhého: Pozitivní zdraví mezi sestrou a pacientem usnadňuje propagaci.

3. Citlivost: Rozvíjení citlivosti vůči sobě a ostatním prostřednictvím přijímání druhých.

   je uznání seberealizace.

4. Vztah pomoc-důvěra: Rozvíjení vztahu pomáhající-důvěřující lidské péče, mezilidské péče a je zásadní pro vyjádření pozitivních i negativních emocí ve vztahu sestra-pacient. Efektivní komunikace k vyjádření emocí a uznání a vnímání emocí druhých vyžaduje použití dovedností.
5. Vyjadřování a přijímání emocí: Podpora vyjadřování pozitivních a negativních emocí a přijímání je definováno jako riskantní zkušenost pro pacienta i sestru. Sestra i pacient musí být připraveni na pozitivní či negativní zpětnou vazbu.
6. Systematické využívání vědecké metody řešení problémů při rozhodování, Vědecký přínos pro ošetřovatelskou péči Ošetřovatelský proces slouží k vnesení přístupu k řešení problémů.

7. Umožnění výuky a učení: Důležitým rozlišovacím faktorem je podpora mezilidského vyučování a učení, péče a zacházení. Tím přebírá zodpovědnost od sestry a klade ji na pacienta. V tomto pojetí má sestra poskytnout pacientovi potřebné informace a následně je odpovědná za sledování pacienta.

   zaměřte se na rolování.

8. Vytvoření vhodného prostředí pro zotavení: Podpůrné, ochranné nebo nápravné duševní, fyzické, Poskytování sociokulturního a duchovního prostředí