La psychoéducation dans la prévention de la dépression post-partum selon Watson

La période post-partum est marquée par des changements importants dans les priorités, les rôles et les responsabilités d'une femme.

C'est une période de transition stressante au cours de laquelle des difficultés physiques et émotionnelles sont rencontrées. Cette période de transition stressante peut sérieusement affecter la santé mentale et le bien-être psychosocial des femmes.

peut affecter. La dépression post-partum (DPP) est une complication fréquente chez les femmes. La PPD peut se développer chez environ une femme sur sept. En outre, PPD, la morbidité maternelle et est l'une des principales causes de mortalité. Les pratiques psychosociales et psychologiques préventives sont efficaces pour réduire l'incidence de la DPP. La thérapie cognitivo-comportementale, la psychothérapie interpersonnelle et les interventions psychoéducatives font partie des applications. Ces interventions ont traditionnellement été en face à face, individuelles et de groupe.

format, par téléphone, en ligne, avec le soutien des pairs et par des professionnels formés. peut être fait. Dans les résultats de la méta-analyse de l'essai contrôlé randomisé, interventions psychosociales et psychologiques Il s'est avéré efficace pour prévenir la PPD. prévalence de PPD 37 contrôles randomisés et semi-randomisés ont évalué l'efficacité des interventions préventives dans la réduction Dans cette étude, il a été constaté que les symptômes dépressifs étaient significativement plus faibles dans le groupe d'intervention.

Éducation dispensée en période périnatale; la mère et la famille, la préparation physique, émotionnelle et mentale, le développement de la santé et en mettant l'accent sur l'amélioration des comportements liés au mode de vie. Ces formations sont d'une grande importance pour les aider à se familiariser avec la grossesse, l'accouchement et la parentalité. L'application des soins de sage-femme et des soins infirmiers basés sur un modèle augmente le succès des résultats. Quelques modèles dans le domaine de l'éducation à la santé, la formation des comportements programme d'éducation à la santé pour évaluer notre explication et son impact sur un comportement particulier.

nous aide à courir. Par conséquent, un modèle pour le cadre conceptuel des connaissances sur la sélection des PPD est nécessaire. Le modèle sélectionné inclut les facteurs prédictifs des changements de comportement et l'impact sur le PPD.

devrait expliquer ses effets. La santé chez les sages-femmes et les soins infirmiers L'un des modèles les plus fréquemment utilisés dans l'éducation et la promotion est la théorie des soins humains de Watson (IBT). Ce modèle comprend les concepts d'amour, de compassion, de respect, de confiance et d'humain, et inclut l'individu dans son ensemble.

propose une prise en charge évaluative. La théorie de Watson suggère que les infirmières utilisent l'art, encouragent l'utilisation de modes de connaissance esthétiques, spirituels, empiriques, politiques et éthiques. leurs soins atteignent un plus haut niveau de conscience de leurs diverses dimensions physiques et non physiques.

Modèle Watson pour la pratique infirmière, 10 facteurs importants dans sa théorie et soutient le concept. Ces facteurs (10 processus de guérison) sont définis comme suit :

1. Système de valeurs humanitaires et dévotionnelles : en adoptant des valeurs telles que l'humanitarisme et la dévotion, approchez l'individu avec amour et compassion.
2. Instiller la foi-espérance, honorer l'autre : La santé positive entre l'infirmière et le patient facilite la promotion.

3. Sensibilité : Développer la sensibilité envers soi-même et envers les autres, en acceptant les autres.

   est la reconnaissance de la réalisation de soi.

4. Relation d'aide-confiance : Développer une relation d'aide-confiance humaine de soins, de soins interpersonnels et est essentielle à l'expression des émotions positives et négatives dans la relation infirmière-patient. C'est à la personne qu'une communication efficace pour exprimer ses émotions et pour reconnaître et percevoir les émotions des autres nécessite l'utilisation de compétences.
5. Expression et acceptation des émotions : Encourager l'expression et l'acceptation des émotions positives et négatives est défini comme une expérience à risque tant pour le patient que pour l'infirmière. L'infirmière et le patient doivent être préparés à recevoir des commentaires positifs ou négatifs.
6. Utilisation systématique de la méthode scientifique de résolution de problèmes dans la prise de décision, Contribution scientifique aux soins infirmiers Le processus infirmier est utilisé pour apporter une approche de résolution de problèmes.

7. Permettre l'enseignement et l'apprentissage : la promotion de l'enseignement-apprentissage, des soins et du traitement interpersonnels est un facteur distinctif important. Cela prend la responsabilité de l'infirmière et la met sur le patient. Ce concept l'infirmière de fournir au patient les informations nécessaires et ensuite la responsabilité du suivi du patient.

   concentrez-vous sur le défilement.

8. Établir un environnement propice au rétablissement : Soutien, protection ou correction mentale, physique, Fournir l'environnement socioculturel et spirituel