Vliv dvou různých technik používaných při výcviku psychomotorických dovedností na studenty ošetřovatelství
Vliv dvou různých technik používaných při nácviku psychomotorických dovedností na sebevědomí a úzkost v klinickém rozhodování a akademickém úspěchu studentů ošetřovatelství: náhodný kontrolovaný pokus
Východiska: Vzdělávání ošetřovatelství si klade za cíl poskytnout studentům znalosti a dovednosti související s profesí a rozvíjet studenty z hlediska osobních charakteristik, jako je klinické rozhodování, řešení problémů a kritické myšlení. Během období vzdělávání jsou zapotřebí inovativní přístupy a interaktivní učební strategie ke zvýšení dovedností a osobního rozvoje.
Cíl: Cílem studie bylo prozkoumat vliv počítačových simulací a technik učení obrazů ve výcviku psychomotorických dovedností studentů ošetřovatelství na sebevědomí a úzkost v klinickém rozhodování a studijních výsledcích.
Design: Jedná se o experimentální studii s designem pretest-posttest se dvěma intervenčními skupinami.
Prostředí: Studie byla provedena v období od prosince 2023 do ledna 2024 na fakultě zdravotnických věd univerzity v centrální oblasti Turecka.
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Východiska: Vzdělávání ošetřovatelství si klade za cíl poskytnout studentům znalosti a dovednosti související s profesí a rozvíjet studenty z hlediska osobních charakteristik, jako je klinické rozhodování, řešení problémů a kritické myšlení. Během období vzdělávání jsou zapotřebí inovativní přístupy a interaktivní učební strategie ke zvýšení dovedností a osobního rozvoje.
Cíl: Cílem studie bylo prozkoumat vliv počítačových simulací a technik učení obrazů ve výcviku psychomotorických dovedností studentů ošetřovatelství na sebevědomí a úzkost v klinickém rozhodování a studijních výsledcích.
Design: Jedná se o experimentální studii s designem pretest-posttest se dvěma intervenčními skupinami.
Prostředí: Studie byla provedena v období od prosince 2023 do ledna 2024 na fakultě zdravotnických věd univerzity v centrální oblasti Turecka.
Metody: Turecká verze škály „Sebedůvěra a úzkost v klinickém rozhodování“ byla použita na začátku (pre-test) a na konci (post-test) čtyřtýdenních sezení intervencí. Navíc byl na konci intervencí použit "Academic Achievement Test". Rozdíly v průměrném skóre mezi skupinami byly analyzovány pomocí ANOVA se smíšeným designem.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
-
Yozgat, Krocan, 66900
- Yozgat Bozok Univercity
-
Yozgat, Krocan, 66900
- Yozgat Bozok Universıty
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- absolvování kurzu Základy ošetřovatelství poprvé,
- musí absolvovat kurz Základy ošetřovatelství,
- s GPA nad 1,80,
- dobrovolně se zúčastnit studie. Bylo zjištěno, že do kurzu Základy ošetřovatelství bylo zapsáno 96 studentů.
Kritéria vyloučení:
- kteří se na sezení pravidelně nezúčastňovali
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Základní věda
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: OBSAZENÁ SKUPINA
Po školení provedeném demonstrační metodou byla účastníkům promítnuta školicí videa na https://www.montgomerycollege.edu/academics/departments/nursing-tpss/nursing-simulation-scenario-library.html pomocí interaktivních školicích metod v souběžně s tímto tréninkem.
Každé sezení trvalo přibližně 30-45 minut.
Sezení byla opakována ve stejném prostředí ve stejný den a čas, jednou týdně, celkem čtyři týdny (čtyřikrát).
|
Po školení provedeném demonstrační metodou byla účastníkům promítnuta školicí videa na https://www.montgomerycollege.edu/academics/departments/nursing-tpss/nursing-simulation-scenario-library.html pomocí interaktivních školicích metod v souběžně s tímto tréninkem.
Ostatní jména:
|
|
Experimentální: Skupina snímků
Po školení s demonstrační metodou byly souběžně s tímto školením a školením CAST připraveny scénáře vhodné pro techniku zobrazování druhým školitelem (Ö.S.A.).
Pro techniku zobrazování byl preferován formát vnitřní mentální vizualizace (jako by události dělali sami studenti).
Obsah scénářů zkoumaly kromě autorů tři akademické sestry, které absolvovaly doktorské vzdělání, a byly vyhotoveny odborné posudky.
Průběh scénářů byl diskutován s odborníky, dokud nebylo dosaženo konsensu a byl vytvořen konečný scénář.
Tato technika trvala přibližně 30-35 minut.
|
Po školení s demonstrační metodou byly souběžně s tímto školením a školením CAST připraveny scénáře vhodné pro techniku zobrazování druhým školitelem (Ö.S.A.).
Ostatní jména:
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Výsledek primeru
Časové okno: PŘED TEST-POST TEST (1 měsíc od sebe)
|
Ošetřovatelská úzkost a sebedůvěra s klinickou škálou rozhodování: Byla vyvinuta Whitem a kol. v roce 2011.
Tureckou studii validity a reliability škály provedli Bektaş et al. (2017).
Škála se skládá ze dvou částí (sebevědomí a úzkosti) a 27 položek na šestibodové Likertově škále.
Škála má tři dílčí dimenze pro úseky sebevědomí a úzkosti; "používání zdrojů k získávání informací a pozorné naslouchání jim (13 otázek)", "používání informací k určení problému (7 otázek)" a "znání a přijímání opatření (7 otázek)".
Samostatná skóre se získávají pro sebedůvěru a úzkost.
Se zvyšováním skóre získaného v části sebevědomí se zvyšuje úroveň sebevědomí studentů.
S klesajícím skóre získaným v sekci úzkosti se snižuje úroveň úzkosti studentů.
Nejnižší skóre, které lze získat z částí sebevědomí a úzkosti, je 27 a nejvyšší skóre je 162.
|
PŘED TEST-POST TEST (1 měsíc od sebe)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Sekundární výsledek
Časové okno: po testu (po 1 měsíci)
|
Academic Achievement Test: Tento test byl připraven výzkumníky.
Test obsahoval celkem 20 otázek vztahujících se k vyučovaným předmětům.
Z testu lze získat minimálně 0 bodů a maximálně 100 bodů.
Čím vyšší je skóre získané z testu, tím vyšší je úroveň úspěšnosti.
|
po testu (po 1 měsíci)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- CAST
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .