Kahden psykomotorisessa koulutuksessa käytetyn tekniikan vaikutus hoitotyön opiskelijoihin
Kahden psykomotorisessa harjoittelussa käytetyn tekniikan vaikutus itseluottamukseen ja ahdistuneisuuteen hoitotyön opiskelijoiden päätöksenteossa ja akateemisessa menestyksessä: satunnainen, kontrolloitu kokeilu
Taustaa: Hoitotyön koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille ammattiin liittyviä tietoja ja taitoja sekä kehittää opiskelijan henkilökohtaisia ominaisuuksia, kuten kliinistä päätöksentekoa, ongelmanratkaisukykyä ja kriittistä ajattelua. Koulutusjaksojen aikana tarvitaan innovatiivisia lähestymistapoja ja interaktiivisia oppimisstrategioita taitojen ja henkilökohtaisen kehityksen lisäämiseksi.
Tavoite: Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää tietokonesimulaatio- ja kuvaoppimistekniikoiden vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden psykomotoristen taitojen koulutukseen itseluottamukseen ja ahdistuneisuuteen kliinisen päätöksenteon ja akateemisen suorituskyvyn kannalta.
Suunnittelu: Se on kokeellinen tutkimus, jossa on esitesti-jälkeinen suunnittelu kahdella interventioryhmällä.
Asetus: Tutkimus tehtiin joulukuun 2023 ja tammikuun 2024 välisenä aikana Turkin keskialueella sijaitsevan yliopiston terveystieteiden tiedekunnassa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Taustaa: Hoitotyön koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille ammattiin liittyviä tietoja ja taitoja sekä kehittää opiskelijan henkilökohtaisia ominaisuuksia, kuten kliinistä päätöksentekoa, ongelmanratkaisukykyä ja kriittistä ajattelua. Koulutusjaksojen aikana tarvitaan innovatiivisia lähestymistapoja ja interaktiivisia oppimisstrategioita taitojen ja henkilökohtaisen kehityksen lisäämiseksi.
Tavoite: Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää tietokonesimulaatio- ja kuvaoppimistekniikoiden vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden psykomotoristen taitojen koulutukseen itseluottamukseen ja ahdistuneisuuteen kliinisen päätöksenteon ja akateemisen suorituskyvyn kannalta.
Suunnittelu: Se on kokeellinen tutkimus, jossa on esitesti-jälkeinen suunnittelu kahdella interventioryhmällä.
Asetus: Tutkimus tehtiin joulukuun 2023 ja tammikuun 2024 välisenä aikana Turkin keskialueella sijaitsevan yliopiston terveystieteiden tiedekunnassa.
Menetelmät: "Itseluottamus ja ahdistus kliinisen päätöksenteossa" -asteikon turkkilaista versiota käytettiin neljän viikon mittaisten interventioiden alussa (esitesti) ja lopussa (jälkitesti). Lisäksi interventioiden lopussa käytettiin "Academic Achievement Test" -testiä. Erot keskiarvopisteissä ryhmien välillä analysoitiin sekamuotoisella ANOVA:lla.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Yozgat, Turkki, 66900
- Yozgat Bozok Univercity
-
Yozgat, Turkki, 66900
- Yozgat Bozok Universıty
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- suorittaa hoitotyön perusteet -kurssin ensimmäistä kertaa,
- joutuu osallistumaan hoitotyön perusteet -kurssille,
- joiden GPA on yli 1,80,
- vapaaehtoisesti osallistumaan tutkimukseen. Hoitotyön perusteet -kurssille todettiin 96 opiskelijaa.
Poissulkemiskriteerit:
- jotka eivät osallistuneet säännöllisesti istuntoihin
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Perustiede
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: CAST RYHMÄ
Demonstraatiomenetelmällä annetun koulutuksen jälkeen koulutusvideoita osoitteessa https://www.montgomerycollege.edu/academics/departments/nursing-tpss/nursing-simulation-scenario-library.html näytettiin osallistujille interaktiivisilla koulutusmenetelmillä rinnakkain tämän koulutuksen kanssa.
Jokainen istunto kesti noin 30-45 minuuttia.
Istunnot toistettiin samassa ympäristössä samana päivänä ja samaan aikaan, kerran viikossa, yhteensä neljän viikon ajan (neljä kertaa).
|
Demonstraatiomenetelmällä annetun koulutuksen jälkeen koulutusvideoita osoitteessa https://www.montgomerycollege.edu/academics/departments/nursing-tpss/nursing-simulation-scenario-library.html näytettiin osallistujille interaktiivisilla koulutusmenetelmillä rinnakkain tämän koulutuksen kanssa.
Muut nimet:
|
|
Kokeellinen: Kuvat GROUP
Demonstraatiomenetelmällä annetun koulutuksen jälkeen toinen kouluttaja (Ö.S.A.) valmisteli kuvatekniikalle sopivat skenaariot rinnakkain tämän koulutuksen ja CAST-koulutuksen kanssa.
Sisäinen mentaalinen visualisointimuoto (ikään kuin opiskelijat tekisivät tapahtumat itse) suosittiin kuvatekniikassa.
Skenaarioiden sisältöä tarkasteli tekijöiden lisäksi kolme tohtorikoulutuksensa suorittanutta akateemista sairaanhoitajaa ja asiantuntijalausunnot käytettiin.
Asiantuntijoiden kanssa keskusteltiin skenaarioiden kulusta, kunnes päästiin yksimielisyyteen ja luotiin lopullinen skenaario.
Tämä tekniikka kesti noin 30-35 minuuttia.
|
Demonstraatiomenetelmällä annetun koulutuksen jälkeen toinen kouluttaja (Ö.S.A.) valmisteli kuvatekniikalle sopivat skenaariot rinnakkain tämän koulutuksen ja CAST-koulutuksen kanssa.
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Pohjusteen tulos
Aikaikkuna: ENNEN TESTAUS-JÄLKITESTI (1 kuukauden välein)
|
Hoito ahdistuneisuus ja itseluottamus kliinisen päätöksentekoasteikon avulla: Sen ovat kehittäneet White et al. vuonna 2011.
Asteikon turkkilaisen validiteetti- ja luotettavuustutkimuksen suorittivat Bektaş et al. (2017).
Asteikko koostuu kahdesta osasta (itseluottamus ja ahdistus) ja 27 kohtaa kuuden pisteen Likert-asteikolla.
Asteikko sisältää kolme alaulottuvuutta sekä itseluottamus- että ahdistusosiolle; "lähteiden käyttö tiedon hankkimiseen ja niiden tarkkaavainen kuunteleminen (13 kysymystä)", "kädessä olevien tietojen käyttäminen ongelman määrittämiseen (7 kysymystä)" ja "tietää ja toimia (7 kysymystä)".
Itseluottamuksesta ja ahdistuksesta saadaan erilliset pisteet.
Kun itseluottamusosiosta saadut pisteet nousevat, opiskelijoiden itseluottamustasot kohoavat.
Kun ahdistusosiosta saatu pistemäärä laskee, opiskelijoiden ahdistustaso laskee.
Pienin itseluottamus- ja ahdistuneisuusosioista saatava pistemäärä on 27 ja korkein 162.
|
ENNEN TESTAUS-JÄLKITESTI (1 kuukauden välein)
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Toissijainen tulos
Aikaikkuna: jälkitesti (1 kuukauden kuluttua)
|
Akateeminen saavutustesti: Tämän testin ovat laatineet tutkijat.
Kokeeseen sisältyi yhteensä 20 kysymystä, jotka liittyivät opetettaviin aineisiin.
Testistä voidaan saada vähintään 0 pistettä ja enintään 100 pistettä.
Mitä korkeampi pistemäärä testistä on saatu, sitä korkeampi on onnistumistaso.
|
jälkitesti (1 kuukauden kuluttua)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- CAST
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .