L'effetto di due diverse tecniche utilizzate nella formazione psicomotoria sugli studenti di infermieristica
L'effetto di due diverse tecniche utilizzate nell'allenamento delle abilità psicomotorie sulla fiducia in se stessi e sull'ansia nelle decisioni cliniche e nel successo accademico degli studenti infermieri: uno studio controllato randomizzato
Background: la formazione infermieristica mira a fornire agli studenti conoscenze e competenze relative alla professione e a sviluppare gli studenti in termini di caratteristiche personali come il processo decisionale clinico, la risoluzione dei problemi e il pensiero critico. Durante i periodi di istruzione sono necessari approcci innovativi e strategie di apprendimento interattive per aumentare le competenze e lo sviluppo personale.
Scopo: Lo studio mirava a indagare l'effetto della simulazione al computer e delle tecniche di apprendimento delle immagini nella formazione delle abilità psicomotorie degli studenti di infermieristica sulla fiducia in se stessi e sull'ansia nel processo decisionale clinico e nei risultati accademici.
Disegno: Si tratta di uno studio sperimentale con un disegno pre-test-post-test con due gruppi di intervento.
Ambientazione: lo studio è stato condotto tra dicembre 2023 e gennaio 2024 presso la facoltà di scienze della salute di un'università nella regione centrale della Turchia.
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Background: la formazione infermieristica mira a fornire agli studenti conoscenze e competenze relative alla professione e a sviluppare gli studenti in termini di caratteristiche personali come il processo decisionale clinico, la risoluzione dei problemi e il pensiero critico. Durante i periodi di istruzione sono necessari approcci innovativi e strategie di apprendimento interattive per aumentare le competenze e lo sviluppo personale.
Scopo: Lo studio mirava a indagare l'effetto della simulazione al computer e delle tecniche di apprendimento delle immagini nella formazione delle abilità psicomotorie degli studenti di infermieristica sulla fiducia in se stessi e sull'ansia nel processo decisionale clinico e nei risultati accademici.
Disegno: Si tratta di uno studio sperimentale con un disegno pre-test-post-test con due gruppi di intervento.
Ambientazione: lo studio è stato condotto tra dicembre 2023 e gennaio 2024 presso la facoltà di scienze della salute di un'università nella regione centrale della Turchia.
Metodi: La versione turca della scala "Fiducia in se stessi e ansia nel processo decisionale clinico" è stata utilizzata all'inizio (pre-test) e alla fine (post-test) delle sessioni di quattro settimane degli interventi. Inoltre, al termine degli interventi è stato utilizzato il “Test di rendimento accademico”. Le differenze nei punteggi medi tra i gruppi sono state analizzate con ANOVA a disegno misto.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Yozgat, Tacchino, 66900
- Yozgat Bozok Univercity
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Yozgat, Tacchino, 66900
- Yozgat Bozok Universıty
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- frequentando per la prima volta il corso Fondamenti di Infermieristica,
- dover frequentare il corso Fondamenti di Infermieristica,
- avere un GPA superiore a 1,80,
- offrirsi volontari per partecipare allo studio. È stato stabilito che c'erano 96 studenti iscritti al corso Fondamenti di infermieristica.
Criteri di esclusione:
- che non hanno partecipato regolarmente alle sessioni
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Scienza basilare
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: GRUPPO CAST
Dopo la formazione erogata con il metodo dimostrativo, sono stati mostrati ai partecipanti i video formativi su https://www.montgomerycollege.edu/academics/departments/nursing-tpss/nursing-simulation-scenario-library.html utilizzando metodi di formazione interattivi in parallelamente a questa formazione.
Ogni sessione è durata circa 30-45 minuti.
Le sessioni sono state ripetute nello stesso ambiente nello stesso giorno e ora, una volta alla settimana, per un totale di quattro settimane (quattro volte).
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Dopo la formazione erogata con il metodo dimostrativo, sono stati mostrati ai partecipanti i video formativi su https://www.montgomerycollege.edu/academics/departments/nursing-tpss/nursing-simulation-scenario-library.html utilizzando metodi di formazione interattivi in parallelamente a questa formazione.
Altri nomi:
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Sperimentale: GRUPPO di immagini
Dopo la formazione impartita con il metodo dimostrativo, parallelamente a questa formazione e alla formazione CAST, il secondo formatore (Ö.S.A.) ha preparato scenari adatti per la tecnica di immaginazione.
Per la tecnica dell'immaginazione è stato preferito il formato di visualizzazione mentale interna (come se gli studenti stessero realizzando gli eventi da soli).
Il contenuto degli scenari è stato esaminato da tre infermieri accademici che hanno completato la loro formazione di dottorato oltre agli autori, e sono state raccolte le opinioni di esperti.
Il flusso degli scenari è stato discusso con gli esperti fino al raggiungimento di un consenso e alla creazione dello scenario finale.
Questa tecnica è durata circa 30-35 minuti.
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Dopo la formazione impartita con il metodo dimostrativo, parallelamente a questa formazione e alla formazione CAST, il secondo formatore (Ö.S.A.) ha preparato scenari adatti per la tecnica di immaginazione.
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Esito del Primer
Lasso di tempo: PRE TEST-POST TEST (a 1 mese di distanza)
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Ansia infermieristica e fiducia in se stessi con la scala del processo decisionale clinico: è stata sviluppata da White et al. nel 2011.
Lo studio turco sulla validità e affidabilità della scala è stato eseguito da Bektaş et al. (2017).
La scala è composta da due sezioni (fiducia in se stessi e ansia) e 27 item su una scala Likert a sei punti.
La scala ha tre sottodimensioni sia per la sezione relativa alla fiducia in se stessi che per quella relativa all'ansia; "utilizzare le fonti per acquisire informazioni e ascoltarle attentamente (13 domande)", "utilizzare le informazioni a disposizione per determinare il problema (7 domande)" e "conoscere e agire (7 domande)".
Si ottengono punteggi separati per la fiducia in se stessi e per l’ansia.
All'aumentare del punteggio ottenuto dalla sezione relativa alla fiducia in se stessi, aumentano i livelli di fiducia in se stessi degli studenti.
Man mano che il punteggio ottenuto dalla sezione ansia diminuisce, i livelli di ansia degli studenti diminuiscono.
Il punteggio più basso che può essere ottenuto dalle sezioni fiducia in se stessi e ansia è 27, mentre il punteggio più alto è 162.
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PRE TEST-POST TEST (a 1 mese di distanza)
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Risultato secondario
Lasso di tempo: post test (dopo 1 mese)
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Test di rendimento accademico: questo test è stato preparato dai ricercatori.
Il test prevedeva un totale di 20 domande relative alle materie insegnate.
Dal test si potrà ottenere un minimo di 0 punti ed un massimo di 100 punti.
Maggiore è il punteggio ottenuto dal test, maggiore è il livello di successo.
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post test (dopo 1 mese)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- CAST
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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