Vliv synchronního online učení na teoretickou přípravu nových dětských sester
18. října 2024 aktualizováno: Children's Hospital of Fudan University
Vliv synchronního online učení na teoretickou přípravu nových dětských sester: Prospektivní randomizovaná studie
Abychom prozkoumali dopad synchronního online učení na efektivitu teoretické přípravy a sebeúčinnost mezi nově vystudovanými dětskými sestrami. Provedli jsme prospektivní randomizovanou kontrolovanou studii. Vzorek zahrnoval 45 nově vystudovaných dětských sester náhodně zařazených do experimentální kohorty nebo skupiny kohortová skupina.Kontrolní skupina podstoupila tradiční prezenční výuku, zatímco experimentální skupina se zabývala synchronním online učením.Srovnávací analýza zahrnovala skóre testu z 10minutového hodnocení po sezení, hodnocení prováděného po jednom týdnu a hodnocení po jednom měsíc, spolu s jejich skóre akademické sebeúčinnosti.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Detailní popis
Cíle Zkoumat dopad synchronního online učení na efektivitu teoretické přípravy a vlastní účinnost u nově vystudovaných dětských sester.
Design Prospektivní randomizovaná kontrolovaná studie. Metody Vzorek tvořilo 45 nově vystudovaných dětských sester náhodně zařazených do experimentální kohortové skupiny nebo kohortové skupiny. Kontrolní skupina prošla tradiční prezenční výukou, zatímco experimentální skupina se zabývala synchronním online učením. Srovnávací analýza zahrnovala skóre z testu 10minutová hodnocení po sezení, hodnocení prováděná po jednom týdnu a hodnocení po jednom měsíci spolu se skórem akademické sebeúčinnosti.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
45
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
Shanghai
-
Shanghai, Shanghai, Čína, 200032
- Children's Hospital of Fudan University
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria zahrnutí:
- Začínající dětské sestry
- Pokračování v prezenčním studiu ošetřovatelství;
- Úspěšné absolvování hodnocení před nástupem do zaměstnání v nemocnici.
Kritéria vyloučení:
- Neschopnost absolvovat všechny specifikované školicí moduly;
- Neochota zúčastnit se studie.
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: kontrolní skupina
Kontrolní skupina se držela tradičního offline modelu centralizovaného školení
|
Kontrolní skupina se držela tradičního offline modelu centralizovaného školení, které zahrnovalo školicí zařízení o rozloze 100 metrů čtverečních s možností sezení pro 150 účastníků.
Přední část školící místnosti byla vybavena různými vymoženostmi, jako je promítací plátno, pódium, počítač a mikrofon, vše k dispozici instruktorům.
Po celou dobu školení lektor poskytoval osobní instruktáž na místě, což účastníkům umožnilo zapojit se do interakce v reálném čase prostřednictvím kladení jejich dotazů.
|
|
Experimentální: synchronní online výuková skupina
Experimentální skupina zavedla online tréninkovou modalitu.
|
Každý účastník této kohorty si vybral vhodné a klidné prostředí pro výuku, které se vyznačuje dostatečným osvětlením a silným síťovým připojením.
Účastníci, vybavení notebooky, se deset minut před zasedáním přihlásili do konferenčního softwaru Tencet, zadali svá autentická jména, dokončili proces přihlášení pět minut před zahájením kurzu a po celou dobu zasedání měli zapnuté kamery.
Během instruktážní fáze byly fyzicky přítomny jak učitel, tak kontrolní skupina.
Zatímco učitel dával pokyny kontrolní skupině, sdílení obrazovky prostřednictvím konferenčního softwaru Tencet umožnilo účastníkům v experimentální skupině mít jasný vizuální přístup k výukovým materiálům a zároveň slyšitelně přijímat pokyny prostřednictvím mikrofonů.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Skóre teoretického hodnocení
Časové okno: Hodnocení probíhalo v několika fázích: test před vyučováním, 10minutový test po vyučování, jeden týden a jeden měsíc.
|
Zkouškový dokument byl interně vytvořený dokument, v němž lektor nezávisle formuloval témata relevantní pro daný kurz.
Obsah byl pečlivě sladěn s výukovým materiálem kurzu a prošel přísnou kontrolou lektorským týmem.
Obsah každé jednotky kurzu doprovázelo pět odpovídajících otázek, včetně dvou otázek s jednou volbou, dvou s více možnostmi a jednoho dotazu založeného na úsudku.
Zkouška se skládala z 60 otázek, každá za 2 body, celkem tedy 120 bodů.
|
Hodnocení probíhalo v několika fázích: test před vyučováním, 10minutový test po vyučování, jeden týden a jeden měsíc.
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Skóre akademické sebeúčinnosti
Časové okno: jeden měsíc
|
Hodnotící dotazník byl rozdělen do dvou oblastí: sebeúčinnost schopnosti učení a sebeúčinnost učení a chování, zahrnující celkem 22 testových položek.
Sebeúčinnost schopnosti učení se týká individuálního hodnocení a důvěry v jeho schopnost efektivně procházet studiem, dosahovat chvályhodných výsledků a vyhýbat se akademickým nedostatkům.
Na druhé straně se učení behaviorální sebeúčinnosti zaměřuje na individuální hodnocení a důvěru v „relativně souhlasím“ se ziskem 4 bodů a „zcela souhlasím“ se ziskem 5 bodů.
V rámci této struktury podléhají otázky 14, 16, 17 a 20 obrácenému hodnocení.
Vyšší kumulativní skóre ukazuje na zvýšenou akademickou sebeúčinnost.
Kombinovaný součet dvou dimenzí představuje celkové skóre akademické sebeúčinnosti.
Podobně vyšší skóre ukazuje na zvýšenou úroveň vlastní účinnosti.
|
jeden měsíc
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Xiaojing Hu, PhD, Children's Hospital of Fudan University
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
1. ledna 2022
Primární dokončení (Aktuální)
31. prosince 2022
Dokončení studie (Aktuální)
31. prosince 2022
Termíny zápisu do studia
První předloženo
2. června 2024
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
18. října 2024
První zveřejněno (Aktuální)
21. října 2024
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
21. října 2024
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
18. října 2024
Naposledy ověřeno
1. října 2024
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- 2024-528
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .