Indvirkningen af synkron online læring på den teoretiske uddannelse af nye pædiatriske sygeplejersker
18. oktober 2024 opdateret af: Children's Hospital of Fudan University
Indvirkningen af synkron online læring på den teoretiske uddannelse af nye pædiatriske sygeplejersker: et fremtidigt randomiseret forsøg
For at undersøge virkningen af synkron online læring på effektiviteten af teoretisk træning og selveffektivitet blandt nyuddannede pædiatriske sygeplejersker. Vi gennemførte et prospektivt randomiseret kontrolleret forsøg. Prøven omfattede 45 nyuddannede pædiatriske sygeplejersker tilfældigt tildelt en eksperimentel kohortegruppe eller en kohortegruppe. Kontrolgruppen gennemgik traditionel ansigt-til-ansigt undervisning, hvorimod forsøgsgruppen var engageret i synkron online læring. Sammenlignende analyse omfattede testresultatet fra 10-minutters vurderinger efter sessionen, evalueringer udført efter en uge og dem efter en måned sammen med deres akademiske selveffektivitetsscore.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Mål At undersøge virkningen af synkron online læring på effektiviteten af teoretisk træning og selveffektivitet blandt nyuddannede pædiatriske sygeplejersker.
Design Prospektivt randomiseret kontrolleret forsøg. Metoder Stikprøven omfattede 45 nyuddannede pædiatriske sygeplejersker tilfældigt fordelt i en eksperimentel kohortegruppe eller en kohortegruppe. Kontrolgruppen gennemgik traditionel ansigt-til-ansigt undervisning, hvorimod den eksperimentelle gruppe beskæftigede sig med synkron online læring. Komparativ analyse omfattede testresultatet fra 10-minutters vurderinger efter sessionen, evalueringer udført efter en uge, og dem efter en måned, sammen med deres akademiske selveffektivitetsscore.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
45
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Shanghai
-
Shanghai, Shanghai, Kina, 200032
- Children's Hospital of Fudan University
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Begyndere pædiatriske sygeplejersker
- Fortsat engagement i sygeplejerskestudier på fuld tid;
- Succesfuld gennemførelse af præ-ansættelsesuddannelsesevaluering på hospitalet.
Ekskluderingskriterier:
- Manglende evne til at gennemføre alle specificerede træningsmoduler;
- Manglende vilje til at deltage i undersøgelsen.
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: kontrolgruppen
Kontrolgruppen fulgte den traditionelle offline model med centraliseret træning
|
Kontrolgruppen fulgte den traditionelle offline model med centraliseret træning, som involverede et træningsanlæg på 100 kvadratmeter og med plads til 150 deltagere.
Den forreste del af træningslokalet var udstyret med forskellige faciliteter, såsom en projektionsskærm, podium, computer og mikrofon, alle tilgængelige til brug for instruktørerne.
I løbet af uddannelsesperioden leverede underviseren personlig instruktion på stedet, hvilket gjorde det muligt for praktikanter at engagere sig i realtidsinteraktion ved at rejse deres forespørgsler.
|
|
Eksperimentel: synkron online læringsgruppe
Eksperimentgruppen implementerede en online træningsmodalitet.
|
Hver deltager i denne kohorte valgte et passende og fredeligt læringsmiljø, præget af rigelig belysning og stærk netværksforbindelse.
Udstyret med bærbare computere loggede deltagere på Tencet-konferencesoftwaren ti minutter før sessionen, indtastede deres autentiske navne, fuldførte login-processen fem minutter før kurset startede og holdt deres kameraer aktiveret under hele sessionen.
I instruktionsfasen var både lærer og kontrolgruppe fysisk til stede.
Mens læreren instruerede kontrolgruppen, tillod skærmdeling gennem Tencet-konferencesoftware, at praktikanter i forsøgsgruppen havde klar visuel adgang til undervisningsmateriale, mens de hørbart modtog instruktion gennem mikrofoner.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Teoretiske evalueringsresultater
Tidsramme: Vurderingen foregik på tværs af flere stadier: præ-klassen test, 10-minutters post-class test, en uge og en måned.
|
Eksamensopgaven var et internt udviklet dokument, hvor underviseren selvstændigt formulerede de emner, der var relevante for kurset.
Indholdet blev nøje tilpasset kursets undervisningsmateriale og gennemgik grundigt af lærerteamet.
Hver enhed af kursusindhold blev ledsaget af fem tilsvarende spørgsmål, herunder to enkeltvalgs-, to multiple-choice- og en bedømmelsesbaseret forespørgsel.
Samlet set omfattede eksamen 60 spørgsmål, hver med 2 point, hvilket resulterede i i alt 120 point.
|
Vurderingen foregik på tværs af flere stadier: præ-klassen test, 10-minutters post-class test, en uge og en måned.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Score af akademisk selveffektivitet
Tidsramme: en måned
|
Evalueringsspørgeskemaet blev opdelt i to domæner: læringsevne-self-efficacy og læringsadfærdsmæssig self-efficacy, omfattende i alt 22 testemner.
Indlæringsevner, self-efficacy refererer til en persons vurdering og tillid til deres evne til effektivt at navigere i deres studier, opnå prisværdige resultater og undgå akademiske mangler.
På den anden side fokuserer læringsadfærdsmæssig self-efficacy på et individs evaluering og tillid til "relativt enig" at tjene 4 point og "helt enig" at tjene 5 point.
Inden for denne struktur er spørgsmål 14, 16, 17 og 20 genstand for omvendt scoring.
En højere kumulativ score indikerer øget akademisk self-efficacy.
Den samlede sum af de to dimensioner repræsenterer den overordnede akademiske self-efficacy score.
På samme måde indikerer en højere score et øget niveau af selveffektivitet.
|
en måned
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Xiaojing Hu, PhD, Children's Hospital of Fudan University
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
1. januar 2022
Primær færdiggørelse (Faktiske)
31. december 2022
Studieafslutning (Faktiske)
31. december 2022
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
2. juni 2024
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
18. oktober 2024
Først opslået (Faktiske)
21. oktober 2024
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
21. oktober 2024
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
18. oktober 2024
Sidst verificeret
1. oktober 2024
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 2024-528
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .