Modelem podporované školení o vyšetření prsu pro studentky porodní asistence

Včasná diagnostika karcinomu prsu, jednoho z celosvětově nejčastějších nádorových onemocnění, výrazně zvyšuje úspěšnost léčby. Pro studentky porodní asistence je klíčové naučit se samovyšetření prsu a naučit tuto techniku ​​ženy. Tato studie představuje inovativní přístup k řešení nedostatku praktických zkušeností mezi studenty porodní asistence. Makety prsních testů nabízejí studentům možnost praxe v bezpečném a kontrolovaném prostředí a umožňují jim aplikovat teoretické znalosti v praxi. To přispívá ke zlepšení klinických dovedností studentů a zlepšení jejich efektivity v péči o pacienty. Studie si navíc klade za cíl zlepšit kvalitu vzdělávání porodních asistentek tím, že poskytne efektivní řešení výzev, které představují omezené zdroje a zvyšující se počet studentů porodní asistence.

Očekává se, že tato studie nabídne studentům možnost praxe v bezpečném prostředí a pomůže studentům porodní asistence rozvíjet jejich dovednosti a vyrovnat se s nedostatkem klinických zkušeností. Cílem studie je zhodnotit použití modelů vyšetření prsu jako řešení této mezery v praktických zkušenostech a poskytnout studentům příležitost zdokonalit své dovednosti a zlepšit svou klinickou kompetenci. Vzorek této pre-testové, post-testové a následné randomizované kontrolované studie tvořilo 64 studentek porodní asistence (experimentální=32 a kontrolní=32). Údaje budou shromažďovány pomocí formuláře osobních informací (PIF), formuláře pro hodnocení dovedností při vyšetření prsou (BESAF), stupnice sebevědomí (SC) a stupnice spokojenosti a důvěry studentů ve vzdělávání (SCSLS). Po získání souhlasu studentů v experimentální skupině budou data před testem získána vyplněním „Formuláře osobních údajů“, „Škály sebevědomí“ a „Škály spokojenosti a sebedůvěry studentů ve vzdělávání“. Poté budou uvedeny teoretické informace a prakticky na modelu vyšetření prsu v prsu budou vysvětleny vyšetřovací fáze jako určení vyšetřované oblasti, manuální vyšetření oblasti, vyšetřovací metoda, vyšetření bradavek a detekce zhoubných útvarů v prsu. laboratorní prostředí. Studentky budou odebírány ve skupinách po 10 a po vysvětlení aplikace si každá studentka provede vyšetření a vyhodnocení prsu samostatně. Na každého studenta bude vyhrazeno přibližně 15 minut. Dva týdny po aplikaci modelu prsu budou stejné studentky převezeny do laboratoře a požádány, aby znovu provedly všechny kroky vyšetření. Zatímco studenti provádějí kroky vyšetření, výzkumník označí úplné a neúplné přihlášky na „formuláři hodnocení dovedností při vyšetření prsu“ a chybějící kroky budou studentům vysvětleny a budou požádáni, aby je doplnili. Zároveň budou pro následný test vyplněny „Škála sebevědomí“ a „Škála spokojenosti a sebedůvěry studentů ve vzdělávání“. Poté, o dva týdny později, budou znovu vyplněny „Škála sebevědomí“ a „Škála spokojenosti a sebedůvěry studentů ve vzdělávání“ pro závěrečný post-test. Po získání souhlasu studentů v kontrolní skupině budou shromážděna data před testem pomocí aplikace „Formulář osobních informací“, „Škála sebevědomí“ a „Škála spokojenosti a sebedůvěry studentů ve vzdělávání“ na studenty. Poté budou studentkám předány teoretické informace a bude jim promítnut videozáznam, který zahrnuje vyšetřovací fáze, jako je určení vyšetřované oblasti, manuální vyšetření oblasti, vyšetřovací metoda, vyšetření bradavek a zjištění zhoubných útvarů v prsu. .

O dva týdny později budou studenti převezeni do laboratorního prostředí a budou požádáni, aby provedli aplikační kroky v souladu s teoretickým kurzem, který absolvovali. Zatímco studenti provádějí kroky vyšetření, výzkumník označí úplné a neúplné přihlášky na „formuláři hodnocení dovedností při vyšetření prsu“, poté budou studentům vysvětleny chybějící kroky a budou požádáni, aby je doplnili. V post-testovací fázi budou studentům opět administrovány „Škála sebevědomí“ a „Škála spokojenosti a sebedůvěry studentů ve vzdělávání“. Dva týdny po tomto procesu budou stejné stupnice znovu vyplněny pro závěrečný post-test.

Tato studie představuje inovativní přístup k podpoře studentů porodní asistence při rozvoji jejich klinických dovedností. Využití modelů vyšetření prsu umožňuje studentům lépe se připravit na reálné klinické situace aplikací teoretických znalostí. Očekává se, že studenti v experimentální skupině budou vykazovat vyšší úroveň sebevědomí a rozvoje dovedností ve srovnání s kontrolní skupinou. Tato zjištění by mohla poskytnout cenné údaje k podpoře širokého přijetí modelem podporovaného vzdělávání v programech klinického výcviku. Vzhledem k rostoucímu počtu studentů a omezením klinických zařízení se modelově asistované vzdělávání ukazuje jako udržitelné a efektivní řešení pro zvýšení kvality programů porodní asistence. Tato metoda umožňuje studentům rozvíjet jejich dovednosti, aniž by byla ohrožena bezpečnost pacientů, a nabízí flexibilitu ve vzdělávacím procesu. Očekává se, že výsledky studie budou vodítkem pro strukturování vzdělávacích programů v porodní asistenci a dalších zdravotnických oborech.