Capacitación en examen de mamas basada en modelos para estudiantes de partería

El diagnóstico precoz del cáncer de mama, uno de los cánceres más comunes en todo el mundo, mejora significativamente el éxito del tratamiento. Es fundamental que los estudiantes de partería aprendan a autoexaminarse los senos y enseñen esta técnica a las mujeres. Este estudio presenta un enfoque innovador para abordar la falta de experiencia práctica entre los estudiantes de partería. Las maquetas de examen de mama ofrecen a los estudiantes la oportunidad de practicar en un ambiente seguro y controlado, permitiéndoles aplicar sus conocimientos teóricos en la práctica. Esto contribuye a potenciar las habilidades clínicas de los estudiantes y mejorar su eficacia en la atención al paciente. Además, el estudio tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación en partería proporcionando una solución eficaz a los desafíos que plantean los recursos limitados y el creciente número de estudiantes de partería.

Al ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar en un entorno seguro, se espera que este estudio ayude a los estudiantes de partería a desarrollar sus habilidades y afrontar la falta de experiencia clínica. El estudio tiene como objetivo evaluar el uso de modelos de examen de mama como una solución a esta brecha de experiencia práctica, brindando a los estudiantes la oportunidad de perfeccionar sus habilidades y mejorar su competencia clínica. La muestra de este estudio controlado aleatorio previo, posterior y de seguimiento estuvo compuesta por 64 estudiantes de partería (experimental = 32 y control = 32). Los datos se recopilarán con el Formulario de información personal (PIF), el Formulario de evaluación de habilidades de examen de mama (BESAF), la Escala de confianza en uno mismo (SC) y la Escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje del estudiante (SCSLS). Después de obtener el consentimiento de los estudiantes del grupo experimental, los datos previos a la prueba se obtendrán completando el 'Formulario de información personal', la 'Escala de autoconfianza' y la 'Escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje del estudiante'. Luego se dará información teórica y se explicarán de manera práctica las etapas del examen como determinación del área a examinar, examen manual del área, método de examen, examen del pezón y detección de formaciones malignas en el seno en el modelo de examen de seno en el ambiente de laboratorio. Las estudiantes serán tomadas en grupos de 10, y luego de explicar la aplicación, cada estudiante realizará el examen y evaluación de los senos de manera individual. Se asignarán aproximadamente 15 minutos para cada estudiante. Dos semanas después de la aplicación del modelo de seno, las mismas estudiantes serán llevadas al laboratorio y se les pedirá que realicen todos los pasos del examen nuevamente. Mientras los estudiantes realizan los pasos del examen, el investigador marcará las solicitudes completas e incompletas en el 'Formulario de evaluación de habilidades de examen de senos' y se explicará a los estudiantes los pasos que faltan y se les pedirá que los completen. Al mismo tiempo, se completarán la 'Escala de autoconfianza' y la 'Escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje del estudiante' para la prueba posterior. Luego, dos semanas después, se completarán nuevamente la 'Escala de confianza en uno mismo' y la 'Escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje del estudiante' para la prueba posterior final. Después de obtener el consentimiento de los estudiantes del grupo de control, se recopilarán datos previos a la prueba aplicando a los estudiantes el 'Formulario de información personal', la 'Escala de autoconfianza' y la 'Escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje del estudiante'. Luego, a los estudiantes se les dará información teórica y se les mostrará un video, que incluye etapas del examen como determinación del área a examinar, examen manual del área, método de examen, examen del pezón y detección de formaciones malignas en la mama. .

Dos semanas después, los estudiantes serán llevados al laboratorio y se les pedirá que realicen los pasos de la solicitud de acuerdo con el curso teórico que han tomado. Mientras los estudiantes realizan los pasos del examen, el investigador marcará las solicitudes completas e incompletas en el 'Formulario de evaluación de habilidades de examen de senos', luego se explicará a los estudiantes los pasos que faltan y se les pedirá que los completen. En la fase post-test se volverá a administrar a los estudiantes la 'Escala de Autoconfianza' y la 'Escala de Satisfacción y Confianza en el Aprendizaje del Estudiante'. Dos semanas después de este proceso, se volverán a llenar los mismos baremos para el post-test final.

Este estudio presenta un enfoque innovador para ayudar a los estudiantes de partería a desarrollar sus habilidades clínicas. El uso de modelos de examen de mama permite a los estudiantes prepararse mejor para situaciones clínicas reales aplicando conocimientos teóricos. Se anticipa que los estudiantes del grupo experimental exhibirán niveles más altos de confianza en sí mismos y desarrollo de habilidades en comparación con el grupo de control. Estos hallazgos podrían proporcionar datos valiosos para promover la adopción generalizada de la educación asistida por modelos en los programas de formación clínica. Dado el creciente número de estudiantes y las limitaciones de las instalaciones clínicas, la educación asistida por modelos surge como una solución sostenible y eficaz para mejorar la calidad de los programas de partería. Este método permite a los estudiantes desarrollar sus habilidades sin comprometer la seguridad del paciente y ofrece flexibilidad en el proceso educativo. Se espera que los resultados del estudio orienten la estructuración de programas educativos en partería y otros campos de la atención sanitaria.