Senzorická integrační terapie ve vzorku dětí s poruchou autistického spektra

Porucha autistického spektra je neurodevelopmentální porucha charakterizovaná deficity v sociálních interakcích, sociální komunikaci a stereotypním chování spojeném s smyslovými poruchami vyskytujícími se před 3 věkem.

According to DSM-5, sensory processing disorders include hyper-reactivity to sensory stimuli which is an adverse response to sensory stimuli (specific sounds or textures, excessive smells), hypo-reactivity as an apparent indifference to sensory stimuli (pain or temperature-hot/cold) and sensory seeking as a strong desire for sensory intake (touching of objects, visual fascination with lights and movements) or unusual sensory interests v prostředí.] Multisenzorické interakce v prostorovém zpracování jsou zkoumány s funkčními neuroimagingu a elektrofyziologickými záznamy. Pomocí fMRI vědci identifikovali kandidátské multisenzorické oblasti hledáním oblastí kůry, které jsou aktivovány vizuálními a hmatovými podněty, což ukazuje, že multisenzorické zpracování v lidském mozku zahrnuje multisenzorické oblasti „asociace“, jako jsou ty, jako jsou ty, jako jsou ty, jako jsou jako barvy a texty.

Senzorická integrační terapie Ayres (ASI) je individualizovaná intervence, která má zabývat se specifickými základními smyslovými motorickými problémy, které mohou ovlivnit výkon dětí během každodenních rutin a činností, včetně účasti ve třídě a v jiných kontextech školy.