Efekt programu vrstevnické podpory na výsledky a perspektivy vysokoškolských studentů v souvislosti s kariérou v komunikačních vědách a poruchách
Přehled studie
Detailní popis
Logopedie (SLP) a audiologie (AUD) tvoří obory komunikačních věd a poruch (CSD) a jsou dlouhodobě považovány za profese, po kterých je poptávka a které zároveň čelí nedostatku pracovních sil. Očekává se, že logopedie zaznamená do roku 2033 nárůst o 18 procent v důsledku rostoucích potřeb dospělé a dětské populace s komunikačními poruchami, kterou logopedové obsluhují (American Speech-Language-Hearing Association [ASHA], bez data). Podobně se předpokládá, že obor audiologie bude i nadále expandovat, byť s menším nárůstem 11 procent, což však bude znamenat přidání průměrně 1 600 pracovních míst ročně na trh, který potřebuje kvalifikované audiology, kteří často pracují společně s logopedy, aby poskytovali služby potřebným (ASHA, bez data). To ukazuje na pozitivní růst a expanzi oboru SLP a AUD, ale volná pracovní místa bohužel převyšují počet uchazečů o práci, kteří jsou k dispozici na pomoc těmto zranitelným populacím a na posílení současné pracovní síly SLP a AUD (ASHA, 2024; ASHA, 2025). Nesoulad mezi poptávkou po SLP/AUD a nabídkou kvalifikovaných kliniků připravených vstoupit na pracovní trh vyvolal výzvu k akci (Castro, 2025). Z tohoto důvodu je výzkum, jak nejlépe podpořit vysokoškolské studenty, kteří by se jednoho dne mohli stát budoucími kliniky, důležitou oblastí zaměření.
Jednou z takových metod podpory je vrstevnické mentorství navržené tak, aby pomohlo studentům aklimatizovat se v jejich akademickém prostředí a vytvořit robustní sítě sociální podpory, které jim pomáhají rozvíjet pocit sounáležitosti a zvládnout přechod na vysokoškolské vzdělání (Hall & Jaugietis, 2011; Rayle & Chung, 2007). Programy vrstevnického mentorství mohou také vytvářet podpůrná prostředí, která pomáhají vysokoškolským studentům snížit riziko školního odpadnutí, zlepšit akademické úspěchy a podpořit rozvoj sociálních a profesních dovedností (Goff, 2011; Jacobi, 1991; Mahendra & Kashinath, 2022).
Tato studie bude součástí probíhajícího procesu porozumění tomu, jak zvýšit zájem o obory SLP/AUD mezi vysokoškolskými studenty a jak podpořit touhu pokračovat v magisterském studiu a nakonec se připojit k pracovní síle, která potřebuje kvalifikované odborníky CSD.
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Robyn Becker
- Telefonní číslo: 973-655-7356
- E-mail: beckerr@montclair.edu
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení: zapsán v CSND 100 -
Kriteria pro vyloučení: není zapsán v CSND 100
-
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Nerandomizované
- Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: mentorská skupina
|
účastník mentorského programu
|
|
Žádný zásah: srovnávací skupina
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Průzkum zkušeností s mentorštvím vyvinutý výzkumným týmem
Časové okno: pretest v základní linii (únor 2026); bezprostředně po dokončení mentorského programu (květen 2026)
|
dotazník před/po programu
|
pretest v základní linii (únor 2026); bezprostředně po dokončení mentorského programu (květen 2026)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Rayle, A. D., & Chung, K.-Y. (2007). Revisiting first-year college students' mattering: Social support, academic stress.Student Retention: Research, Theory & Practice, 9(1), 21-37. https://doi.org/10.2190/ x126-5606-4g36-8132
- Montclair State University. (2024, September 7). What It Means to Be a Hispanic-Serving University.https://www.montlcair.edu
- Mahendra N, Kashinath S. Mentoring Underrepresented Students in Speech-Language Pathology: Effects of Didactic Training, Leadership Development, and Research Engagement. Am J Speech Lang Pathol. 2022 Mar 10;31(2):527-538. doi: 10.1044/2021_AJSLP-21-00018. Epub 2021 Nov 3.
- Jacobi, M. (1991). Mentoring and undergraduate academic success: A literature review. Review of Educational Research
- Hall, R., & Jaugietis, Z. (2011). Developing peer mentoring through evaluation. Innovative Higher Education, 36, 41-52. https://doi.org/10.1007/s10755-010-9156-6
- Goff, L. (2011). Evaluating the outcomes of a peer-mentoring program for students transitioning to postsecondary eTeaching and Learning, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2011.2.2
- Castro, N. (2025). Opening the pipeline to the field of communication sciences and disorders through career counseling 1-18. https://doi.org/10.1044/2025_PERSP-24-00291
- American Speech-Language-Hearing Association [ASHA]. (2025). Supply and demand resource list for audiologists audiologistshttps://www.asha.org/siteassets/surveys/supply-demand-audiology.pdf?srsltid=AfmBOooHaoNWkJCjuBfAtry3Yx9P
- American Speech-Language-Hearing Association [ASHA]. (2024). Schools survey report: SLP workforce and work for speech language pathologists chttps://www.asha.org/siteassets/surveys/schools-survey-report-slp-workforce-trends-2004-2024.pdf?srsltid=AfmBO
- American Speech-Language-Hearing Association [ASHA]. (n.d.). Market Trends in Audiology and Speech-Languaghttps://www.asha.org/careers/market-trends/#:~:text=audiologists%20and%20SLPs.-,Reasons%20for%20Growth,o
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- IRB-FY25-26-4917
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .