Effetti di un Programma di Tutoraggio tra Pari sui Risultati e le Prospettive degli Studenti Universitari in Relazione a una Carriera nelle Scienze e Disturbi della Comunicazione

La patologia del linguaggio (SLP) e l'audiologia (AUD) comprendono i campi delle scienze della comunicazione e dei disturbi (CSD) e sono state costantemente considerate professioni sia richieste che in carenza di personale. La patologia del linguaggio sta affrontando una crescita prevista del 18% dal 2023 al 2033 a causa delle crescenti esigenze delle popolazioni adulte e pediatriche con disturbi della comunicazione che gli SLP servono (American Speech-Language-Hearing Association [ASHA], s.d.). Allo stesso modo, si prevede che il campo dell'audiologia continui ad espandersi con un aumento seppur minore dell'11%, ma che aggiungerà in media 1.600 posti di lavoro all'anno a un mercato bisognoso di audiologi qualificati che spesso lavorano insieme agli SLP per fornire servizi a chi ne ha bisogno (ASHA, s.d.). Ciò dimostra una crescita e un'espansione positiva del campo di SLP e AUD, ma purtroppo i posti vacanti superano il numero di candidati disponibili per assistere queste popolazioni vulnerabili e rafforzare l'attuale forza lavoro di SLP e AUD (ASHA, 2024; ASHA, 2025). La discrepanza tra la domanda di SLP/AUD e l'offerta di clinici qualificati pronti a entrare nel mondo del lavoro ha spinto a un appello all'azione (Castro, 2025). Per questo motivo, la ricerca su come sostenere al meglio gli studenti universitari che un giorno potrebbero essere i futuri clinici di domani è un'area di interesse importante.

Uno di questi metodi di supporto è il tutoraggio tra pari progettato per aiutare gli studenti ad adattarsi al loro ambiente accademico e a creare robuste reti di sostegno sociale che li aiutino a sviluppare un senso di appartenenza e a navigare la transizione verso l'istruzione superiore (Hall & Jaugietis, 2011; Rayle & Chung, 2007). I programmi di tutoraggio tra pari possono anche creare ambienti di supporto che aiutano gli studenti universitari a ridurre il rischio di abbandono scolastico, migliorare i risultati accademici e favorire lo sviluppo di abilità sociali e professionali (Goff, 2011; Jacobi, 1991; Mahendra & Kashinath, 2022).

Questo studio farà parte di un processo continuo per comprendere come aumentare l'interesse nei campi SLP/AUD tra gli studenti universitari e come incoraggiare il desiderio di perseguire una laurea magistrale e infine unirsi alla forza lavoro che ha bisogno di professionisti CSD qualificati.