Vertaismentorointiohjelman vaikutukset kandidaattitason opiskelijoiden tuloksiin ja näkemyksiin viestintätieteiden ja häiriöiden urasta
Vertaismentorointiohjelman vaikutukset kandidaattitutkinto-opiskelijoiden tuloksiin ja näkemyksiin viestintätieteiden ja häiriöiden urasta
Tutkimuksen yleiskatsaus
Yksityiskohtainen kuvaus
Puheterapian (SLP) ja audiologian (AUD) aloja käsittelevät kommunikaatiotieteet ja häiriöt (CSD), ja niitä on johdonmukaisesti pidetty sekä kysytyissä ammateissa että työvoimapulasta kärsivinä aloina. Puheterapiaa odotetaan kasvavan 18 prosenttia vuosina 2023–2033 aikuis- ja lastenpopulaatioiden kasvavien kommunikaatiohäiriöiden tarpeiden vuoksi, joita puheterapeutit palvelevat (American Speech-Language-Hearing Association [ASHA], ilman vuosilukua). Vastaavasti audiologian alan odotetaan jatkavan laajenemistaan, joskin pienemmällä 11 prosentin kasvulla, mutta joka lisää vuosittain keskimäärin 1 600 työpaikkaa markkinoille, jotka tarvitsevat päteviä audiologeja, jotka usein työskentelevät puheterapeuttien rinnalla tarjoten palveluja niille, jotka niitä tarvitsevat (ASHA, ilman vuosilukua). Tämä osoittaa puheterapian ja audiologian alan positiivista kasvua ja laajenemista, mutta valitettavasti työpaikkojen määrä ylittää saatavilla olevien työnhakijoiden määrän, jotka voisivat auttaa näitä haavoittuvia väestöryhmiä ja vahvistaa nykyistä SLP- ja AUD-työvoimaa (ASHA, 2024; ASHA, 2025). Kysynnän ja tarjonnan välinen ero pätevien kliinikkojen osalta, jotka ovat valmiita työelämään, on herättänyt toiminnan tarpeen (Castro, 2025). Tästä syystä tutkimus siitä, kuinka parhaiten tukea kandidaattitason opiskelijoita, jotka saattavat joskus olla tulevaisuuden kliinikoita, on tärkeä keskittymisalue.
Yksi tällainen tukimuoto on vertaismentorointi, joka on suunniteltu auttamaan opiskelijoita sopeutumaan akateemiseen ympäristöönsä ja luomaan vankkoja sosiaalisia tukiverkostoja, jotka auttavat heitä kehittämään kuuluvuuden tunnetta ja navigoimaan siirtymää korkeakoulutukseen (Hall & Jaugietis, 2011; Rayle & Chung, 2007). Vertaismentorointiohjelmat voivat myös luoda tukevia ympäristöjä, jotka auttavat kandidaattitason opiskelijoita vähentämään koulutuksen keskeyttämisen riskiä, parantamaan akateemista suorituskykyä ja edistämään sosiaalisten ja ammatillisten taitojen kehittymistä (Goff, 2011; Jacobi, 1991; Mahendra & Kashinath, 2022).
Tämä tutkimus on osa jatkuvaa prosessia ymmärtääksemme, kuinka lisätä kiinnostusta SLP/AUD-aloja kohtaan kandidaattitason opiskelijoiden keskuudessa ja kuinka kannustaa halua hakeutua maisteritutkintoon ja lopulta liittyä työvoimaan, joka tarvitsee päteviä CSD-ammattilaisia.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: Robyn Becker
- Puhelinnumero: 973-655-7356
- Sähköposti: beckerr@montclair.edu
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Osallistumiskriteerit: ilmoittautunut CSND 100 -kurssille
Poissulkemiskriteerit: ei ole ilmoittautunut CSND 100 -kurssille
-
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: mentoriryhmä
|
mentorointiohjelman osallistuja
|
|
Ei väliintuloa: vertailuryhmä
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tutkimusryhmän kehittämä mentorointikokemuskysely
Aikaikkuna: esitesti perustasolla (helmi 2026); välittömästi mentorointiohjelman päättymisen jälkeen (touko 2026)
|
ohjelman ennen/jälkeen -kysely
|
esitesti perustasolla (helmi 2026); välittömästi mentorointiohjelman päättymisen jälkeen (touko 2026)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Rayle, A. D., & Chung, K.-Y. (2007). Revisiting first-year college students' mattering: Social support, academic stress.Student Retention: Research, Theory & Practice, 9(1), 21-37. https://doi.org/10.2190/ x126-5606-4g36-8132
- Montclair State University. (2024, September 7). What It Means to Be a Hispanic-Serving University.https://www.montlcair.edu
- Mahendra N, Kashinath S. Mentoring Underrepresented Students in Speech-Language Pathology: Effects of Didactic Training, Leadership Development, and Research Engagement. Am J Speech Lang Pathol. 2022 Mar 10;31(2):527-538. doi: 10.1044/2021_AJSLP-21-00018. Epub 2021 Nov 3.
- Jacobi, M. (1991). Mentoring and undergraduate academic success: A literature review. Review of Educational Research
- Hall, R., & Jaugietis, Z. (2011). Developing peer mentoring through evaluation. Innovative Higher Education, 36, 41-52. https://doi.org/10.1007/s10755-010-9156-6
- Goff, L. (2011). Evaluating the outcomes of a peer-mentoring program for students transitioning to postsecondary eTeaching and Learning, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2011.2.2
- Castro, N. (2025). Opening the pipeline to the field of communication sciences and disorders through career counseling 1-18. https://doi.org/10.1044/2025_PERSP-24-00291
- American Speech-Language-Hearing Association [ASHA]. (2025). Supply and demand resource list for audiologists audiologistshttps://www.asha.org/siteassets/surveys/supply-demand-audiology.pdf?srsltid=AfmBOooHaoNWkJCjuBfAtry3Yx9P
- American Speech-Language-Hearing Association [ASHA]. (2024). Schools survey report: SLP workforce and work for speech language pathologists chttps://www.asha.org/siteassets/surveys/schools-survey-report-slp-workforce-trends-2004-2024.pdf?srsltid=AfmBO
- American Speech-Language-Hearing Association [ASHA]. (n.d.). Market Trends in Audiology and Speech-Languaghttps://www.asha.org/careers/market-trends/#:~:text=audiologists%20and%20SLPs.-,Reasons%20for%20Growth,o
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- IRB-FY25-26-4917
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .