- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT07554326
Vzestup a prospívání: Intervence založená na komunitním zapojení pro stres a depresi u mládeže. (R&T)
Rise & Thrive: Community-Engagement Intervention to Address Chronic Stress and Prevent Depression in Adolescents and Young Adults
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Podrobný popis: Výzkumníci provedou randomizovanou klinickou studii fáze II na úrovni skupin, s více složkami a na více úrovních. Výzkumníci přijmou a zapíší 300 účastníků ve věku 15-20 let (N=150 intervenční skupina a N=150 kontrolní skupina) v Chicagu, Illinois. Po zařazení budou účastníci randomizováni pomocí techniky blokové stratifikované randomizace, aby byla zajištěna rovnováha z hlediska rasy, etnicity a pohlaví. Po náboru budou výzkumníci pomocí počítačem generované sekvence náhodných čísel přiřazovat účastníky do intervenční skupiny (Rise Community Engagement) nebo kontrolní skupiny (Adulting 101: Life Skills Training). Účastníci přiřazení do intervenční větve absolvují 5 půldenních interaktivních sezení založených na vrstevnickém učení, která učí principy komunitní angažovanosti. Účastníci přiřazení do kontrolní větve absolvují 5 půldenních interaktivních sezení zaměřených na dovednosti pro život. Účastníci v kontrolní větvi podstoupí trénink dovedností pro život se stejným počtem sezení a stejnou délkou jako intervenční větev.
Účastníci v intervenční i kontrolní větvi budou uvádět depresivní symptomy na klinicky relevantním měřítku (např. Patient Health Questionnaire-9) na začátku a poté <1, 6, 12, 18 a 24 měsíců po počátečním 5denním komunitním angažmá nebo tréninku dovedností pro život. Kromě depresivních symptomů budou výzkumníci měřit i další aspekty psychického stresu, včetně úzkosti a stresu, jako sekundární výstupy. Účastníci v obou skupinách budou mít odebírány biometrické vzorky, jako krevní testy, a klinická měření alostatické zátěže na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počátečním 5denním komunitním angažmá nebo tréninku dovedností pro život.
Navrhovaný projekt využije clusterovou randomizovanou studii, která zahrnuje randomizaci celých skupin jedinců do podmínek (tj. intervence, kontrola), přičemž shlukování probíhá v obou větvích. Veškeré naše statistické analýzy budou vhodně modelovat závislost mezi pozorováními, což je charakteristický znak víceúrovňového modelování.
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Akram Ibrahim, MS
- Telefonní číslo: 312-227-6944
- E-mail: akibrahim@luriechildrens.org
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Nia J Heard Garris, MD, MBA, MSc
- Telefonní číslo: 3122272664
- E-mail: nheardgarris@luriechildrens.org
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:<\/p>
- 15–20 let věku<\/li>
- Identifikují se jako černoši a\/ nebo Hispánci\/Latinos<\/li>
- Mluví anglicky<\/li><\/ol>
Kritéria pro vyloučení:<\/p>
- Mladší než 15 let nebo starší než 20 let<\/li>
- Neschopnost účasti na osobních setkáních<\/li>
- Neangličtinář plynně anglicky<\/li>
- Neidentifikují se jako černoši nebo Hispánci\/Latinos<\/li><\/ol>
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Rise Together: Intervenční rameno pro zapojení komunity
Intervence "Rise Together" RJA je blokovou stratifikovanou randomizovanou, skupinovou behaviorální intervencí navrženou pro černošské a latinskoamerické dospívající a mladé dospělé (AYA).
Učební plán se bude konkrétně zaměřovat na principy komunitního zapojení AYA a dovednosti řešení problémů prostřednictvím vztahů s vrstevníky.
Vyškolení facilitátoři povedou didaktické i interaktivní sezení na témata: 1) Budování komunity, 2) Rozbalení stresu a potřeb komunity, 3) Vytváření SMART cílů, 4) Zkoumání a upřesňování SMART cílů, 5) Budování týmu, 6) Sdílení příběhů a 7) Plánování akcí se zaměřením na potřeby komunity a zapojení.
Účastníci se naučí, jak používat zdroje k pochopení potřeb komunity (např. doprava, zdravotní péče a vzdělávání).
Účastníci budou analyzovat politiku, rozvíjet SMART cíle, identifikovat komunitní lídry a vytvářet plány s vrstevníky.
Kromě toho Rise Together podpoří síť podpory vrstevníků a vybaví AYA znalostmi o zapojení do komunity.
|
Intervence RJA "Rise Together" (Stoupat společně) je blokově stratifikovaná randomizovaná skupinová behaviorální intervence určená pro černou a latinskoamerickou mládež a mladé dospělé (AYA).
Učební osnovy se konkrétně zaměří na principy komunitní angažovanosti AYA a dovednosti řešení problémů prostřednictvím vrstevnických vztahů.
Vyškolení facilitátoři povedou didaktické i interaktivní lekce na témata: 1) Budování komunity, 2) Rozebrání stresu a potřeb komunity, 3) Vytváření SMART cílů, 4) Výzkum a zpřesňování SMART cílů, 5) Sestavení týmu, 6) Sdílení příběhů a 7) Plánování akcí, zaměřené na potřeby komunity a angažovanost.
Účastníci se naučí, jak používat zdroje k pochopení potřeb komunity (např. doprava, zdravotní péče a vzdělávání).
Účastníci budou analyzovat politiku, rozvíjet SMART cíle, identifikovat komunitní vůdce a vytvářet plány s vrstevníky.
Kromě toho program Rise Together podpoří síť vrstevnické podpory a vybaví AYA znalostmi o komunitní angažovanosti.
|
|
Aktivní komparátor: Dospělost 101: Životní dovednosti
"Dospělost 101: Kontrola pozornosti životních dovedností je pětidenní prezenční program, který se setká se stejným počtem sezení a trváním jako experimentální intervence.
Tato kontrola pozornosti je založena na programu „Project Life“, který byl původně vyvinut pro jednotlivce podporující mládež opouštějící pěstounskou péči, aby učil životní dovednosti pro samostatný život.
Toto osnovy jsou doručovány prostřednictvím didaktických a interaktivních modulů, které poskytují znalosti a informační zdroje, spolu s praktickými aktivitami a ukázkami životních dovedností.
Sezení zahrnují: 1) Budování komunity, 2) Příprava na povolání, 3) Vzdělávání, 4) Správa peněz, 5) Zdraví a výživa, 6) Správa domácnosti a 7) Sdílení příběhů.
Účastníci se naučí dovednostem pro dospělost a získají zkušenosti, rozvíjejí kariérní a vzdělávací cíle."
|
Adultění 101: Kontrolní program pro životní dovednosti je prezenční pětidenní program, který bude mít stejný počet sezení a délku jako experimentální intervence.
Tato kontrola pozornosti je založena na programu "Project Life", který byl původně vyvinut pro jednotlivce podporující mládež opouštějící pěstounskou péči, aby je naučil životní dovednosti pro samostatný život.
Toto vzdělávání je realizováno prostřednictvím didaktických a interaktivních modulů, které poskytují znalosti a informační zdroje spolu s praktickými činnostmi a ukázkami životních dovedností.
Sezení zahrnují: 1) Budování komunity, 2) Příprava na kariéru, 3) Vzdělání, 4) Správa peněz, 5) Zdraví a výživa, 6) Správa domácnosti a 7) Sdílení příběhů.
Účastníci se naučí dovednosti pro dospělost a získají zkušenosti, rozvíjejí kariérní a vzdělávací cíle.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Depresivní příznaky
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 0-1, 6, 12, 18 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Pro hodnocení depresivních příznaků a celkové deprese budou vyšetřovatelé používat následující měřicí nástroje: Dotazník pacienta-9 [PHQ-9].
Vyšetřovatelé zvolili tyto metriky, protože tyto nástroje byly validovány v naší studijní populaci a PHQ-9 se používá v klinické praxi.
Dotazník zdraví pacienta-9 (PHQ-9) se používá v klinické praxi k diagnostice a léčbě deprese a má minimální klinicky významný rozdíl (MCID) 5 bodů na celkovém skóre PHQ-9.
Minimum je skóre 0 a maximum je skóre 27, přičemž vyšší skóre značí horší depresivní příznaky.
Hodnocení je následující: Skóre 0–4: žádná/minimální deprese, 5–9: mírná deprese, 10–14: středně těžká deprese, 15–19: středně těžká až těžká deprese, 20–27: těžká deprese.
|
Časový rámec: na začátku a poté 0-1, 6, 12, 18 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Metabolický syndrom
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci
|
Biomarkery budou shromážděny z těchto systémů: kardiovaskulární (např. systolický a diastolický krevní tlak [mmHg], sérové triglyceridy [mg/dL] a HDL cholesterol [mg/dL]), metabolický (např. glykovaný hemoglobin [HbA1c (mg/dL)], glukóza nalačno [mg/dL], obvod pasu [cm] a inzulín [U/ML]). Budou měřeny vsedě krevní tlak, výška (cm), hmotnost (kg) a obvod pasu pomocí stejných protokolů použitých v HCHS/SOL Youth pro přísnost a reprodukovatelnost. Pro dosažení jedné hlášené hodnoty metabolického syndromu budeme:
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci
|
|
Krevní tlak
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé změří systolický a diastolický krevní tlak (měřeno v mmHg) pomocí manžety krevního tlaku odpovídající velikosti.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Triglyceridy
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé změří sérové triglyceridy (mg/dL) jako součást lipidových markerů.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Lipoprotein s vysokou hustotou
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé budou měřit HDL cholesterol (mg/dL) jako součást lipidových markerů.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Glykovaný hemoglobin
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
The investigators will measure HbA1c (mg/dL) as a marker of metabolic health.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
|
Glukóza
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé změří hladinu glukózy nalačno (mg/dL) jako marker metabolického zdraví.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Inzulin
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé budou měřit inzulín (U/ML) jako marker metabolického zdraví.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Obvod pasu
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé změří obvod pasu (cm) jako marker metabolického zdraví.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Pociťovaný stres
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 0-1 měsíc, 6, 12, 18 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé použijí Pediatric Short Form systému PROMIS (Patient-Reported Outcomes Measurement Information System) pro prožívání psychologického stresu, aby zvýšili přesnost a reprodukovatelnost.
Tento nástroj má přijatelnou spolehlivost a validitu u dospívajících a mladých dospělých.
Hodnotící škála je 4–20, přičemž vyšší skóre indikuje větší závažnost stresu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 0-1 měsíc, 6, 12, 18 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
|
Úzkost
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 0-1 měsíc, 6, 12, 18 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Úzkost bude měřena pomocí dotazníku Generalized Anxiety Disorder Questionnaire-7 (GAD-7).
GAD-7 byl validován na naší studijní populaci a je používán v klinické praxi s MCID 4 body z celkového skóre GAD-7. Skórování je následující: 0-4: Minimální úzkost, 5-9: Mírná úzkost, 10-14: Středně závažná úzkost a 15-21: Těžká úzkost. |
Časový rámec: na začátku a poté 0-1 měsíc, 6, 12, 18 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
|
Zánět
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé budou používat biomarkery ze zánětlivých/imunitních systémů (např. Hs-CRP (mg/l), IL-1β (pg/ml), IL-6 (pg/ml), IL-8 (pg/ml), suPAR (pg/ml) a TNF-α (pg/ml)).
Plánují měřit skóre zánětu standardizací hodnot každého biomarkeru na z-skóre, poté sečtou z-skóre a získají jedno hlášené skóre zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
|
C-reaktivní protein
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé budou měřit Hs-CRP (mg/L) jako míru zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
|
Interleukin-1βeta
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci
|
Vyšetřovatelé budou měřit IL-1β (pg/mL) jako míru zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci
|
|
Interleukin-6
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé budou měřit IL-6 (pg/mL) jako měřítko zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Interleukin-8
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé budou měřit IL-8 (pg/mL) jako míru zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
|
Rozpustný receptor aktivátoru plazminogenu urokinázového typu (suPAR)
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
Výzkumníci budou měřit suPAR (pg/mL) jako měřítko zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po počáteční 5denní intervenci.
|
|
Faktor nekrózy nádoru alfa (TNF-α)
Časové okno: Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Vyšetřovatelé změří TNF-α (pg/ml) jako míru zánětu.
|
Časový rámec: na začátku a poté 6, 12 a 24 měsíců po úvodní 5denní intervenci.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Elan C Hope, PhD, Policy Research Associates
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Paradies Y, Ben J, Denson N, Elias A, Priest N, Pieterse A, Gupta A, Kelaher M, Gee G. Racism as a Determinant of Health: A Systematic Review and Meta-Analysis. PLoS One. 2015 Sep 23;10(9):e0138511. doi: 10.1371/journal.pone.0138511. eCollection 2015.
- Lewis TT, Cogburn CD, Williams DR. Self-reported experiences of discrimination and health: scientific advances, ongoing controversies, and emerging issues. Annu Rev Clin Psychol. 2015;11:407-40. doi: 10.1146/annurev-clinpsy-032814-112728. Epub 2015 Jan 2.
- Ong AD, Williams DR, Nwizu U, Gruenewald TL. Everyday unfair treatment and multisystem biological dysregulation in African American adults. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2017 Jan;23(1):27-35. doi: 10.1037/cdp0000087.
- Pinedo A, Durkee MI, Diemer MA, Hope EC. Disentangling longitudinal trajectories of racial discrimination and critical action among Black and Latinx college students: What role do peers play? Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2021 Jul;27(3):546-557. doi: 10.1037/cdp0000434. Epub 2021 Apr 29.
- Volpe VV, Schorpp KM, Cacace SC, Benson GP, Banos NC. State- and Provider-Level Racism and Health Care in the U.S. Am J Prev Med. 2021 Sep;61(3):338-347. doi: 10.1016/j.amepre.2021.03.008. Epub 2021 Jun 24.
- Gaydosh L, Schorpp KM, Chen E, Miller GE, Harris KM. College completion predicts lower depression but higher metabolic syndrome among disadvantaged minorities in young adulthood. Proc Natl Acad Sci U S A. 2018 Jan 2;115(1):109-114. doi: 10.1073/pnas.1714616114. Epub 2017 Dec 18.
- Volpe VV, Lee DB, Hoggard LS, Rahal D. Racial Discrimination and Acute Physiological Responses Among Black Young Adults: The Role of Racial Identity. J Adolesc Health. 2019 Feb;64(2):179-185. doi: 10.1016/j.jadohealth.2018.09.004. Epub 2018 Nov 6.
- Hope EC, Brinkman M, Hoggard LS, Stokes MN, Hatton V, Volpe VV, Elliot E. Black adolescents' anticipatory stress responses to multilevel racism: The role of racial identity. Am J Orthopsychiatry. 2021;91(4):487-498. doi: 10.1037/ort0000547. Epub 2021 Apr 22.
- Cohen A, Ekwueme PO, Sacotte KA, Bajwa L, Gilpin S, Heard-Garris N. "Melanincholy": A Qualitative Exploration of Youth Media Use, Vicarious Racism, and Perceptions of Health. J Adolesc Health. 2021 Aug;69(2):288-293. doi: 10.1016/j.jadohealth.2020.12.128. Epub 2021 Feb 19.
- Ballard PJ, Syme SL. Engaging youth in communities: a framework for promoting adolescent and community health. J Epidemiol Community Health. 2016 Feb;70(2):202-6. doi: 10.1136/jech-2015-206110. Epub 2015 Oct 6.
- Heard-Garris N, Ekwueme PO, Gilpin S, Sacotte KA, Perez-Cardona L, Wong M, Cohen A. Adolescents' Experiences, Emotions, and Coping Strategies Associated With Exposure to Media-Based Vicarious Racism. JAMA Netw Open. 2021 Jun 1;4(6):e2113522. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2021.13522.
- Hope EC, Velez G, Offidani-Bertrand C, Keels M, Durkee MI. Political activism and mental health among Black and Latinx college students. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2018 Jan;24(1):26-39. doi: 10.1037/cdp0000144. Epub 2017 Jun 26.
- Banales J, Aldana A, Richards-Schuster K, Flanagan CA, Diemer MA, Rowley SJ. Youth anti-racism action: Contributions of youth perceptions of school racial messages and critical consciousness. J Community Psychol. 2021 Nov;49(8):3079-3100. doi: 10.1002/jcop.22266. Epub 2019 Nov 6.
- Lee DB, Peckins MK, Heinze JE, Miller AL, Assari S, Zimmerman MA. Psychological pathways from racial discrimination to cortisol in African American males and females. J Behav Med. 2018 Apr;41(2):208-220. doi: 10.1007/s10865-017-9887-2. Epub 2017 Sep 23.
- Hill LK, Hoggard LS, Richmond AS, Gray DL, Williams DP, Thayer JF. Examining the association between perceived discrimination and heart rate variability in African Americans. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2017 Jan;23(1):5-14. doi: 10.1037/cdp0000076.
- Chae DH, Nuru-Jeter AM, Adler NE, Brody GH, Lin J, Blackburn EH, Epel ES. Discrimination, racial bias, and telomere length in African-American men. Am J Prev Med. 2014 Feb;46(2):103-11. doi: 10.1016/j.amepre.2013.10.020.
- Adam EK, Heissel JA, Zeiders KH, Richeson JA, Ross EC, Ehrlich KB, Levy DJ, Kemeny M, Brodish AB, Malanchuk O, Peck SC, Fuller-Rowell TE, Eccles JS. Developmental histories of perceived racial discrimination and diurnal cortisol profiles in adulthood: A 20-year prospective study. Psychoneuroendocrinology. 2015 Dec;62:279-91. doi: 10.1016/j.psyneuen.2015.08.018. Epub 2015 Aug 28.
- Hicken MT, Lee H, Ailshire J, Burgard SA, Williams DR. "Every shut eye, ain't sleep": The role of racism-related vigilance in racial/ethnic disparities in sleep difficulty. Race Soc Probl. 2013 Jun 1;5(2):100-112. doi: 10.1007/s12552-013-9095-9.
- Turan B, Foltz C, Cavanagh JF, Wallace BA, Cullen M, Rosenberg EL, Jennings PA, Ekman P, Kemeny ME. Anticipatory sensitization to repeated stressors: the role of initial cortisol reactivity and meditation/emotion skills training. Psychoneuroendocrinology. 2015 Feb;52:229-38. doi: 10.1016/j.psyneuen.2014.11.014. Epub 2014 Nov 22.
- Alegria M, Shrout PE, Canino G, Alvarez K, Wang Y, Bird H, Markle SL, Ramos-Olazagasti M, Rivera DV, Cook BL, Musa GJ, Falgas-Bague I, NeMoyer A, Dominique G, Duarte C. The effect of minority status and social context on the development of depression and anxiety: a longitudinal study of Puerto Rican descent youth. World Psychiatry. 2019 Oct;18(3):298-307. doi: 10.1002/wps.20671.
- Lockwood KG, Marsland AL, Matthews KA, Gianaros PJ. Perceived discrimination and cardiovascular health disparities: a multisystem review and health neuroscience perspective. Ann N Y Acad Sci. 2018 Sep;1428(1):170-207. doi: 10.1111/nyas.13939. Epub 2018 Aug 8.
- Hope EC, Kornbluh M, Hagan M, Davis AL, Alexander A. Validation of the Black Community Activism Orientation Scale with racially and ethnically diverse college students. Am J Community Psychol. 2023 Mar;71(1-2):79-89. doi: 10.1002/ajcp.12633. Epub 2022 Nov 15.
- Hope EC, Gugwor R, Riddick KN, Pender KN. Engaged Against the Machine: Institutional and Cultural Racial Discrimination and Racial Identity as Predictors of Activism Orientation among Black Youth. Am J Community Psychol. 2019 Mar;63(1-2):61-72. doi: 10.1002/ajcp.12303. Epub 2019 Jan 18.
- Hope EC, Cryer-Coupet QR, Stokes MN. Race-related stress, racial identity, and activism among young Black men: A person-centered approach. Dev Psychol. 2020 Aug;56(8):1484-1495. doi: 10.1037/dev0000836.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- IRB_2024-6683
- 5R01MD017610-02 (Grant/smlouva NIH USA)
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Sdílení dat a zdrojů je pro činnosti studie zásadní. Tým bude sdílet data a zdroje získané v rámci tohoto projektu tím, že zpřístupní naše zjištění, materiály intervencí a protokoly (např. školicí materiály, příručky apod.) následujícím komunitám:
- Vědcům, kteří mají zájem o vývoj, implementaci a testování aktivismu jako přístupu ke snižování zdravotních rizik spojených se strukturálním rasismem, zejména u dospívajících a mladých dospělých populací. Sdílení dat a zdrojů s touto komunitou podpoří dialog o nuancích aktivismu jako intervence pro zdraví mládeže, implementaci a hodnocení výzkumu v komunitních prostředích zaměřených na mládež.
- Praktikům, klinikům, vychovatelům mládeže, administrátorům a dalším rozhodovacím činitelům, aby naše zjištění mohla být použita k informování občanského vzdělávání a advokačních programů pro mládež;
- Široké veřejnosti, aby dospívající, mladí dospělí a jejich pečovatelé a vychovatelé mohli naše zjištění využít
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .