- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT07554326
Alzati & Prospera: Intervento di Coinvolgimento della Comunità per lo Stress e la Depressione nei Giovani. (R&T)
Rise & Thrive: Intervento di Coinvolgimento della Comunità per Affrontare lo Stress Cronico e Prevenire la Depressione negli Adolescenti e Giovani Adulti
Panoramica dello studio
Stato
Descrizione dettagliata
Descrizione dettagliata: Gli investigatori condurranno uno studio clinico comportamentale randomizzato di fase II basato su gruppi, multicomponente e multilivello. Gli investigatori recluteranno e arruoleranno 300 partecipanti di età compresa tra 15 e 20 anni (N=150 intervento e N=150 controllo) a Chicago, Illinois. Dopo l'arruolamento, i partecipanti verranno randomizzati utilizzando una tecnica di randomizzazione stratificata a blocchi per garantire l'equilibrio riguardo a razza, etnia e genere. Una volta reclutati i partecipanti, gli investigatori useranno una sequenza di numeri casuali generata al computer per assegnare i partecipanti al gruppo di intervento (Rise Community Engagement) o al gruppo di controllo (Adulting 101: Life Skills Training). I partecipanti assegnati al braccio di intervento parteciperanno a 5 sessioni interattive di mezza giornata basate sui pari che insegnano i principi di coinvolgimento della comunità. I partecipanti saranno assegnati al braccio di controllo e parteciperanno a 5 sessioni interattive di mezza giornata che insegnano competenze di vita. I partecipanti nel braccio di controllo seguiranno una formazione sulle competenze di vita con lo stesso numero di sessioni e la stessa durata del braccio di intervento.
I partecipanti sia nel braccio di intervento che in quello di controllo riporteranno i sintomi depressivi su una misura clinicamente rilevante (ad esempio, Patient Health Questionnaire-9) al basale e poi a <1, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo il coinvolgimento iniziale di 5 giorni nella comunità o la formazione sulle competenze di vita. Oltre ai sintomi depressivi, gli investigatori misureranno altri aspetti del disagio psicologico, inclusi ansia e stress, come esiti secondari. I partecipanti in entrambi i gruppi avranno campioni biometrici, come prelievi di sangue, e misurazioni cliniche del carico allostatico al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo il coinvolgimento iniziale di 5 giorni nella comunità o la formazione sulle competenze di vita.
Il progetto proposto utilizzerà uno studio randomizzato a cluster, che coinvolge gruppi completi di individui randomizzati a condizioni (cioè, intervento, controllo), con clustering che si verifica in entrambi i bracci. Tutte le nostre analisi statistiche modelleranno opportunamente la dipendenza tra le osservazioni, che è un segno distintivo della modellazione multilivello.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Akram Ibrahim, MS
- Numero di telefono: 312-227-6944
- Email: akibrahim@luriechildrens.org
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Nia J Heard Garris, MD, MBA, MSc
- Numero di telefono: 3122272664
- Email: nheardgarris@luriechildrens.org
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- 15-20 anni
- Identificarsi come Nero e/ o Ispanico/Latino
- Parlare inglese
Criteri di esclusione:
- Meno di 15 anni, o più di 20 anni
- Impossibilità di partecipare alle sessioni in presenza
- Non parlare inglese fluentemente
- Non identificarsi come Nero o Ispanico/Latino
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Crescere Insieme: Braccio di Intervento per il Coinvolgimento della Comunità
L'intervento RJA "Rise Together" è un intervento comportamentale di gruppo randomizzato stratificato a blocchi progettato per adolescenti e giovani adulti (AYA) neri e latinx.
Il curriculum si concentrerà specificamente sui principi dell'impegno comunitario e delle capacità di risoluzione dei problemi attraverso relazioni tra pari. I facilitatori formati guideranno sessioni sia didattiche che interattive su 1) Costruzione della comunità, 2) Scomporre lo stress e i bisogni della comunità, 3) Creare obiettivi SMART, 4) Ricercare e perfezionare obiettivi SMART, 5) Costruire il tuo team, 6) Condivisione di storie e 7) Pianificazione delle azioni, focalizzate sui bisogni e l'impegno della comunità. I partecipanti impareranno come utilizzare le fonti per comprendere i bisogni della comunità (ad esempio, trasporti, assistenza sanitaria e istruzione). I partecipanti analizzeranno le politiche, svilupperanno obiettivi SMART, identificheranno leader della comunità e svilupperanno piani con i pari. Inoltre, Rise Together favorirà una rete di supporto tra pari e doterà gli AYA di conoscenze per l'impegno comunitario. |
L'intervento RJA "Rise Together" è uno studio clinico randomizzato a blocchi stratificati, un intervento comportamentale di gruppo progettato per adolescenti e giovani adulti (AYA) neri e latini.
Il curriculum si concentrerà specificamente sui principi dell'impegno comunitario dei AYA e sulle capacità di risoluzione dei problemi attraverso le relazioni tra pari.
Facilitatori formati condurranno sessioni sia didattiche che interattive su 1) Costruzione della Comunità, 2) Comprendere lo Stress e i Bisogni della Comunità, 3) Creare Obiettivi SMART, 4) Ricercare e Perfezionare gli Obiettivi SMART, 5) Costruire il Tuo Team, 6) Condividere Storie e 7) Pianificare le Azioni, concentrandosi sui bisogni della comunità e l'impegno.
I partecipanti impareranno come utilizzare le fonti per capire di cosa ha bisogno la comunità (ad esempio, trasporti, assistenza sanitaria e istruzione).
I partecipanti analizzeranno le politiche, svilupperanno obiettivi SMART, identificheranno i leader della comunità e svilupperanno piani con i coetanei.
Inoltre, Rise Together favorirà una rete di supporto tra pari e doterà i AYA di conoscenze sull'impegno comunitario.
|
|
Comparatore attivo: Diventare Adulti 101: Competenze per la Vita
{"message": "Il controllo attenzione Adulting 101: Life Skills è un programma di 5 giorni in presenza che incontrerà lo stesso numero di sessioni e la stessa durata dell'intervento sperimentale.
\nQuesto controllo attenzione si basa sul programma 'Project Life', sviluppato inizialmente per individui che supportano giovani in transizione dall'affido per insegnare competenze di vita per la vita indipendente. \nQuesto curriculum viene erogato attraverso moduli didattici e interattivi che forniscono conoscenze e risorse informative, insieme ad attività pratiche e dimostrazioni di competenze di vita. \nLe sessioni includono: 1) Costruzione della comunità, 2) Preparazione alla carriera, 3) Istruzione, 4) Gestione del denaro, 5) Salute e nutrizione, 6) Gestione della casa e 7) Condivisione di storie. \nI partecipanti impareranno abilità per l'età adulta e acquisiranno esperienza, sviluppando obiettivi di carriera e istruzione."} |
"Diventare adulti 101: Il controllo dell'attenzione sulle abilità di vita è un programma in presenza di 5 giorni che avrà lo stesso numero di sessioni e la stessa durata dell'intervento sperimentale.\nQuesto controllo dell'attenzione si basa sul programma \"Project Life\", sviluppato inizialmente per individui che supportano giovani in uscita dall'affido per insegnare abilità di vita per vivere in modo indipendente.\nQuesto curriculum viene erogato attraverso moduli didattici e interattivi che forniscono conoscenze e risorse informative, insieme ad attività pratiche e dimostrazioni di abilità di vita.\nLe sessioni includono: 1) Costruzione della comunità, 2) Preparazione alla carriera, 3) Istruzione, 4) Gestione del denaro, 5) Salute e nutrizione, 6) Gestione della casa e 7) Condivisione di storie.\nI partecipanti apprenderanno competenze per l'età adulta e acquisiranno esperienza, sviluppando obiettivi di carriera e istruzione."
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Sintomi depressivi
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e successivamente 0-1, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Per valutare i sintomi depressivi e la depressione generale, gli investigatori utilizzeranno i seguenti strumenti di misurazione: il Patient Questionnaire-9 [PHQ-9].
Gli investigatori hanno scelto questi parametri perché questi strumenti sono stati validati nella nostra popolazione dello studio e il PHQ-9 è utilizzato nella pratica clinica.
Il Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) è utilizzato nella pratica clinica per diagnosticare e gestire la depressione e ha una differenza minima clinicamente importante (MCID) di 5 punti sul punteggio totale del PHQ-9.
Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 27, con punteggi più alti che indicano sintomi depressivi peggiori.
La classificazione è la seguente: Punteggi 0-4: Nessuna/depressione minima, 5-9: depressione lieve, 10-14: depressione moderata, 15-19: depressione moderatamente grave, 20-27: depressione grave.
|
Intervallo di tempo: al basale e successivamente 0-1, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Sindrome metabolica
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni
|
I biomarcatori saranno raccolti da questi sistemi: cardiovascolare (ad esempio, pressione arteriosa sistolica e diastolica, misurata in mmHg, trigliceridi sierici (mg/dL) e colesterolo HDL (mg/dL), metabolico (ad esempio, emoglobina glicata [HbA1c (mg/dL)], glucosio a digiuno (mg/dL), circonferenza vita (cm) e insulina (U/mL)). Verranno misurati la pressione arteriosa in posizione seduta, l'altezza (cm), il peso (Kg) e la circonferenza vita utilizzando gli stessi protocolli usati in HCHS/SOL Youth per rigore e riproducibilità. Per arrivare a un unico valore riportato della sindrome metabolica, si procederà come segue:
|
Intervallo di tempo: al basale e poi 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni
|
|
Pressione sanguigna
Lasso di tempo: Arco temporale: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli sperimentatori misureranno la pressione sanguigna sistolica e diastolica (misurata in mmHg) utilizzando un bracciale per la pressione sanguigna di dimensioni appropriate.
|
Arco temporale: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Trigliceridi
Lasso di tempo: Time Frame: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno i trigliceridi sierici (mg/dL) come componente dei marcatori lipidici.
|
Time Frame: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Lipoproteine ad alta densità
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
I ricercatori misureranno il colesterolo HDL (mg/dL) come componente dei marcatori lipidici.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
<string>Emoglobina glicata</string>
Lasso di tempo: Lasso di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dall'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno HbA1c (mg/dL) come marker della salute metabolica.
|
Lasso di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dall'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Glucosio
Lasso di tempo: Tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'iniziale intervento di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno la glicemia a digiuno (mg/dL) come marker della salute metabolica.
|
Tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'iniziale intervento di 5 giorni.
|
|
Insulina
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
I ricercatori misureranno l'insulina (U/ML) come indicatore della salute metabolica.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Circonferenza vita
Lasso di tempo: Tempo: al basale e poi 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno la circonferenza della vita (cm) come indicatore della salute metabolica.
|
Tempo: al basale e poi 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Stress Percepito
Lasso di tempo: Tempo: al basale e poi 0-1 mese, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori utilizzeranno il Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS) Pediatric Short Form sulle esperienze di stress psicologico per migliorare il rigore e la riproducibilità.
Questo strumento ha affidabilità e validità accettabili negli AYA. L'intervallo di punteggio è 4-20, con punteggi più alti che indicano una maggiore gravità dello stress. |
Tempo: al basale e poi 0-1 mese, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Ansia
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi 0-1 mese, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
L'ansia sarà misurata utilizzando il Generalized Anxiety Disorder Questionnaire-7 (GAD-7).
Il GAD-7 è stato validato con la nostra popolazione di studio ed è utilizzato nella pratica clinica con un MCID di 4 punti sul punteggio totale del GAD-7.
Il punteggio è il seguente: 0-4: ansia minima, 5-9: ansia lieve, 10-14: ansia moderata e 15-21: ansia grave.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi 0-1 mese, 6, 12, 18 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Infiammazione
Lasso di tempo: Tempi: al baseline e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori utilizzeranno biomarcatori dei sistemi infiammatorio/immunitario (es. Hs-CRP (mg/L), IL-1β (pg/mL), IL-6 (pg/mL), IL-8 (pg/mL), suPAR (pg/mL) e TNF-α (pg/mL).
Gli investigatori intendono misurare un punteggio di infiammazione, standardizzando i valori di ciascun biomarcatore in un z-score, quindi sommare gli z-score per ottenere un unico punteggio di infiammazione riportato.
|
Tempi: al baseline e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Proteina C Reattiva
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno la Hs-CRP (mg/L) come misura dell'infiammazione.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Interleuchina-1β
Lasso di tempo: Tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni
|
Gli investigatori misureranno IL-1β (pg/mL) come misura dell'infiammazione.
|
Tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni
|
|
Interleuchina-6
Lasso di tempo: Tempo: al basale e successivamente a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
I ricercatori misureranno l'IL-6 (pg/mL) come misura dell'infiammazione.
|
Tempo: al basale e successivamente a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Interleuchina-8
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dall'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno l'IL-8 (pg/mL) come misura dell'infiammazione.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dall'intervento iniziale di 5 giorni.
|
|
Recettore solubile dell'attivatore del plasminogeno di tipo urochinasi (suPAR)
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi 6, 12 e 24 mesi dopo l'iniziale intervento di 5 giorni.
|
Gli investigatori misureranno il suPAR (pg/mL) come misura dell'infiammazione.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi 6, 12 e 24 mesi dopo l'iniziale intervento di 5 giorni.
|
|
Fattore di Necrosi Tumorale alfa (TNF-α)
Lasso di tempo: Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
I ricercatori misureranno il TNF-α (pg/mL) come misura dell'infiammazione.
|
Intervallo di tempo: al basale e poi a 6, 12 e 24 mesi dopo l'intervento iniziale di 5 giorni.
|
Collaboratori e investigatori
Collaboratori
Investigatori
- Investigatore principale: Elan C Hope, PhD, Policy Research Associates
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Paradies Y, Ben J, Denson N, Elias A, Priest N, Pieterse A, Gupta A, Kelaher M, Gee G. Racism as a Determinant of Health: A Systematic Review and Meta-Analysis. PLoS One. 2015 Sep 23;10(9):e0138511. doi: 10.1371/journal.pone.0138511. eCollection 2015.
- Lewis TT, Cogburn CD, Williams DR. Self-reported experiences of discrimination and health: scientific advances, ongoing controversies, and emerging issues. Annu Rev Clin Psychol. 2015;11:407-40. doi: 10.1146/annurev-clinpsy-032814-112728. Epub 2015 Jan 2.
- Ong AD, Williams DR, Nwizu U, Gruenewald TL. Everyday unfair treatment and multisystem biological dysregulation in African American adults. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2017 Jan;23(1):27-35. doi: 10.1037/cdp0000087.
- Pinedo A, Durkee MI, Diemer MA, Hope EC. Disentangling longitudinal trajectories of racial discrimination and critical action among Black and Latinx college students: What role do peers play? Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2021 Jul;27(3):546-557. doi: 10.1037/cdp0000434. Epub 2021 Apr 29.
- Volpe VV, Schorpp KM, Cacace SC, Benson GP, Banos NC. State- and Provider-Level Racism and Health Care in the U.S. Am J Prev Med. 2021 Sep;61(3):338-347. doi: 10.1016/j.amepre.2021.03.008. Epub 2021 Jun 24.
- Gaydosh L, Schorpp KM, Chen E, Miller GE, Harris KM. College completion predicts lower depression but higher metabolic syndrome among disadvantaged minorities in young adulthood. Proc Natl Acad Sci U S A. 2018 Jan 2;115(1):109-114. doi: 10.1073/pnas.1714616114. Epub 2017 Dec 18.
- Volpe VV, Lee DB, Hoggard LS, Rahal D. Racial Discrimination and Acute Physiological Responses Among Black Young Adults: The Role of Racial Identity. J Adolesc Health. 2019 Feb;64(2):179-185. doi: 10.1016/j.jadohealth.2018.09.004. Epub 2018 Nov 6.
- Hope EC, Brinkman M, Hoggard LS, Stokes MN, Hatton V, Volpe VV, Elliot E. Black adolescents' anticipatory stress responses to multilevel racism: The role of racial identity. Am J Orthopsychiatry. 2021;91(4):487-498. doi: 10.1037/ort0000547. Epub 2021 Apr 22.
- Cohen A, Ekwueme PO, Sacotte KA, Bajwa L, Gilpin S, Heard-Garris N. "Melanincholy": A Qualitative Exploration of Youth Media Use, Vicarious Racism, and Perceptions of Health. J Adolesc Health. 2021 Aug;69(2):288-293. doi: 10.1016/j.jadohealth.2020.12.128. Epub 2021 Feb 19.
- Ballard PJ, Syme SL. Engaging youth in communities: a framework for promoting adolescent and community health. J Epidemiol Community Health. 2016 Feb;70(2):202-6. doi: 10.1136/jech-2015-206110. Epub 2015 Oct 6.
- Heard-Garris N, Ekwueme PO, Gilpin S, Sacotte KA, Perez-Cardona L, Wong M, Cohen A. Adolescents' Experiences, Emotions, and Coping Strategies Associated With Exposure to Media-Based Vicarious Racism. JAMA Netw Open. 2021 Jun 1;4(6):e2113522. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2021.13522.
- Hope EC, Velez G, Offidani-Bertrand C, Keels M, Durkee MI. Political activism and mental health among Black and Latinx college students. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2018 Jan;24(1):26-39. doi: 10.1037/cdp0000144. Epub 2017 Jun 26.
- Banales J, Aldana A, Richards-Schuster K, Flanagan CA, Diemer MA, Rowley SJ. Youth anti-racism action: Contributions of youth perceptions of school racial messages and critical consciousness. J Community Psychol. 2021 Nov;49(8):3079-3100. doi: 10.1002/jcop.22266. Epub 2019 Nov 6.
- Lee DB, Peckins MK, Heinze JE, Miller AL, Assari S, Zimmerman MA. Psychological pathways from racial discrimination to cortisol in African American males and females. J Behav Med. 2018 Apr;41(2):208-220. doi: 10.1007/s10865-017-9887-2. Epub 2017 Sep 23.
- Hill LK, Hoggard LS, Richmond AS, Gray DL, Williams DP, Thayer JF. Examining the association between perceived discrimination and heart rate variability in African Americans. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2017 Jan;23(1):5-14. doi: 10.1037/cdp0000076.
- Chae DH, Nuru-Jeter AM, Adler NE, Brody GH, Lin J, Blackburn EH, Epel ES. Discrimination, racial bias, and telomere length in African-American men. Am J Prev Med. 2014 Feb;46(2):103-11. doi: 10.1016/j.amepre.2013.10.020.
- Adam EK, Heissel JA, Zeiders KH, Richeson JA, Ross EC, Ehrlich KB, Levy DJ, Kemeny M, Brodish AB, Malanchuk O, Peck SC, Fuller-Rowell TE, Eccles JS. Developmental histories of perceived racial discrimination and diurnal cortisol profiles in adulthood: A 20-year prospective study. Psychoneuroendocrinology. 2015 Dec;62:279-91. doi: 10.1016/j.psyneuen.2015.08.018. Epub 2015 Aug 28.
- Hicken MT, Lee H, Ailshire J, Burgard SA, Williams DR. "Every shut eye, ain't sleep": The role of racism-related vigilance in racial/ethnic disparities in sleep difficulty. Race Soc Probl. 2013 Jun 1;5(2):100-112. doi: 10.1007/s12552-013-9095-9.
- Turan B, Foltz C, Cavanagh JF, Wallace BA, Cullen M, Rosenberg EL, Jennings PA, Ekman P, Kemeny ME. Anticipatory sensitization to repeated stressors: the role of initial cortisol reactivity and meditation/emotion skills training. Psychoneuroendocrinology. 2015 Feb;52:229-38. doi: 10.1016/j.psyneuen.2014.11.014. Epub 2014 Nov 22.
- Alegria M, Shrout PE, Canino G, Alvarez K, Wang Y, Bird H, Markle SL, Ramos-Olazagasti M, Rivera DV, Cook BL, Musa GJ, Falgas-Bague I, NeMoyer A, Dominique G, Duarte C. The effect of minority status and social context on the development of depression and anxiety: a longitudinal study of Puerto Rican descent youth. World Psychiatry. 2019 Oct;18(3):298-307. doi: 10.1002/wps.20671.
- Lockwood KG, Marsland AL, Matthews KA, Gianaros PJ. Perceived discrimination and cardiovascular health disparities: a multisystem review and health neuroscience perspective. Ann N Y Acad Sci. 2018 Sep;1428(1):170-207. doi: 10.1111/nyas.13939. Epub 2018 Aug 8.
- Hope EC, Kornbluh M, Hagan M, Davis AL, Alexander A. Validation of the Black Community Activism Orientation Scale with racially and ethnically diverse college students. Am J Community Psychol. 2023 Mar;71(1-2):79-89. doi: 10.1002/ajcp.12633. Epub 2022 Nov 15.
- Hope EC, Gugwor R, Riddick KN, Pender KN. Engaged Against the Machine: Institutional and Cultural Racial Discrimination and Racial Identity as Predictors of Activism Orientation among Black Youth. Am J Community Psychol. 2019 Mar;63(1-2):61-72. doi: 10.1002/ajcp.12303. Epub 2019 Jan 18.
- Hope EC, Cryer-Coupet QR, Stokes MN. Race-related stress, racial identity, and activism among young Black men: A person-centered approach. Dev Psychol. 2020 Aug;56(8):1484-1495. doi: 10.1037/dev0000836.
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- IRB_2024-6683
- 5R01MD017610-02 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Descrizione del piano IPD
Periodo di condivisione IPD
Criteri di accesso alla condivisione IPD
La condivisione dei dati e delle risorse è essenziale per le attività dello studio. Il team condividerà i dati e le risorse generati da questo progetto rendendo i nostri risultati, i materiali e i protocolli dell'intervento (ad es. materiali formativi, manuali, ecc.) disponibili alle seguenti comunità:
- Scienziati interessati a sviluppare, implementare e testare l'attivismo come approccio per ridurre i rischi per la salute associati al razzismo strutturale, in particolare tra adolescenti e giovani adulti. La condivisione di dati e risorse con questa comunità favorirà il dialogo sulle sfumature dell'attivismo come intervento per la salute dei giovani, la ricerca sull'implementazione e la valutazione in contesti comunitari incentrati sui giovani.
- Praticanti, clinici, educatori giovanili, amministratori e altri decisori, in modo che i nostri risultati possano essere utilizzati per informare l'educazione civica giovanile e la programmazione di advocacy;
- La comunità in generale, in modo che adolescenti, giovani adulti e i loro caregiver ed educatori possano utilizzare i nostri risultati.
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .