Affektgenkendelse: Forbedring af præstationer hos personer med erhvervet hjerneskade (ABI)

Forskning har vist, at personer med erhvervet hjerneskade (ABI) ofte har svært ved at genkende følelser. Dette inkluderer følelser portrætteret i ansigtsudtryk, såvel som udledning af følelser baseret på social kontekst. Evnen til at identificere følelser hos andre er en væsentlig komponent for at involvere succesfulde sociale interaktioner. Det er blevet foreslået, at en nedsat evne til at genkende følelser kan resultere i upassende adfærd og have en skadelig indvirkning på sociale relationer. På trods af betydningen af ​​dette problem har meget få undersøgelser adresseret dette behov i ABI-populationen.

Sammenligninger: Tre grupper, der modtager computerbaserede træningsprogrammer. To af grupperne er trænet i at lære at identificere følelser af glad, trist, vred og bange. Den tredje træningsoplevelse giver deltagerne en række læringsopgaver fra at administrere penge til dagligvareindkøb.

1. Facial Affect Recognition (FAR) gruppe: Denne gruppe vises ansigter på computeren og bliver bedt om at identificere den følelse, der bliver udtrykt. Forsøgspersoner bliver også bedt om at beskrive situationer, som de forbinder med de følelser, der trænes, samt efterligne ansigtsudtryk i et spejl.
2. Stories of Emotional Inference (SEI) gruppe: Denne gruppe bliver bedt om at læse historier på computeren, der beskriver samspillet mellem begivenheder og karakterers overbevisning, ønsker og adfærd. Ud fra denne information bliver forsøgspersoner bedt om at udlede karakterernes følelser gennem historierne.
3. Cognitive Training Group (CTG): Denne gruppe får uddannelseserfaringer inden for en række livsfærdighedsområder, herunder bankvirksomhed og jobsøgning. Denne træning er rettet mod at løse nogle af de frustrationer, som personer med ABI oplever. Emner kan lære forskellige computerfærdigheder, herunder Word, Excel, Internetsøgning eller Spil.

Før og efter træning vil følelsesgenkendelse blive målt med billeder af ansigter; vokaloptagelser; historier, der giver de kontekstuelle signaler til følelser; og hypotetiske situationer. Derudover vil deltagernes kognitive færdigheder, sociale adfærd og integration også blive vurderet.