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Riconoscimento degli affetti: miglioramento delle prestazioni delle persone con lesioni cerebrali acquisite (ABI)

1 agosto 2014 aggiornato da: Barry Willer, University at Buffalo

Studio controllato sull'addestramento al riconoscimento degli affetti per individui con lesioni cerebrali acquisite

Lo scopo di questa ricerca è valutare l'efficacia di tre programmi di formazione progettati per insegnare alle persone con lesioni cerebrali acquisite (ABI) a riconoscere le emozioni. Si ipotizza che i programmi di formazione miglioreranno diversi aspetti del riconoscimento delle emozioni nelle persone con ABI. Inoltre, si prevede che questi effetti si manterranno nel tempo e influenzeranno positivamente il comportamento sociale e l'integrazione dei partecipanti.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La ricerca ha dimostrato che le persone con lesioni cerebrali acquisite (ABI) hanno spesso difficoltà a riconoscere le emozioni. Ciò include le emozioni ritratte nelle espressioni facciali, nonché la deduzione di emozioni basate sul contesto sociale. La capacità di identificare le emozioni negli altri è una componente essenziale per l'impegno di interazioni sociali di successo. È stato suggerito che una ridotta capacità di riconoscere le emozioni può provocare comportamenti inappropriati e avere un impatto negativo sulle relazioni sociali. Nonostante l'importanza di questo problema, pochissimi studi hanno affrontato questa esigenza nella popolazione ABI.

Confronti: tre gruppi che hanno ricevuto programmi di formazione basati su computer. Due dei gruppi sono formati per imparare a identificare le emozioni di felice, triste, arrabbiato e pauroso. La terza esperienza di formazione presenta ai partecipanti una varietà di compiti di apprendimento, dalla gestione del denaro alla spesa.

  1. Gruppo FAR (Facial Affect Recognition): a questo gruppo vengono mostrati i volti sul computer e viene chiesto di identificare l'emozione espressa. Ai soggetti viene anche chiesto di descrivere le situazioni che associano alle emozioni che vengono addestrate, nonché di imitare le espressioni facciali in uno specchio.
  2. Gruppo Storie di inferenza emotiva (SEI): a questo gruppo viene chiesto di leggere storie sul computer che descrivono l'interazione di eventi con credenze, desideri e comportamenti dei personaggi. Da queste informazioni, ai soggetti viene chiesto di dedurre le emozioni dei personaggi durante le storie.
  3. Gruppo di formazione cognitiva (CTG): a questo gruppo vengono offerte esperienze educative in una varietà di aree di abilità della vita, tra cui il settore bancario e la domanda di lavoro. Questa formazione ha lo scopo di risolvere alcune delle frustrazioni vissute dalle persone con ABI. I soggetti possono apprendere varie abilità informatiche tra cui Word, Excel, ricerca su Internet o giochi.

Prima e dopo l'allenamento, il riconoscimento delle emozioni sarà misurato con immagini di volti; registrazioni vocali; storie che danno gli spunti contestuali all'emozione; e situazioni ipotetiche. Inoltre, saranno valutate anche le capacità cognitive, il comportamento sociale e l'integrazione dei partecipanti.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

71

Fase

  • Fase 2
  • Fase 3

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Canada
    • Ontario
      • St. Catharines, Ontario, Canada
        • Brock University
  • Nuova Zelanda
      • Wellington, Nuova Zelanda
        • Massey University
  • Stati Uniti
    • New York
      • Buffalo, New York, Stati Uniti, 14215
        • University at Buffalo
    • North Carolina
      • Charlotte, North Carolina, Stati Uniti, 28203
        • Carolinas Healthcare System

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 18 anni a 65 anni (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Età compresa tra i diciotto e i sessantacinque anni.
  • Almeno un anno dopo l'infortunio.
  • Glasgow Coma Score (GCS) di 12 o meno, o ictus con emi-paresi che indica una lesione cerebrale acquisita da moderata a grave.
  • Un trauma cranico che ha provocato una lesione alla testa chiusa o aperta o un ictus che ha provocato una grave disabilità
  • Esegui almeno una deviazione standard al di sotto della norma nel test DANVA2-Adult Faces, una valutazione standardizzata del riconoscimento degli affetti facciali.
  • Verbalmente in grado di esprimere una comprensione di base dei descrittori emotivi (ad es. Felice, triste, arrabbiato, timoroso).
  • Dimostrare una comprensione di base per brevi paragrafi presentati in 2 modi: 1) in modo uditivo e 2) lettura silenziosa. Questa misura fa parte del test di comprensione del discorso.

Criteri di esclusione:

  • Malattia mentale diagnosticata.
  • Acuità visiva non corretta.
  • Compromissione dell'udito non corretta.
  • Compromissione percettiva (negligenza visiva e/o discriminazione visiva).
  • Espressione verbale alterata/afasia
  • Abuso di alcol o sostanze.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: LONTANO
Formazione sul riconoscimento degli affetti facciali (con l'assistenza del computer)
Comportamentale: Formazione sul riconoscimento degli affetti facciali
Una serie di immagini di volti che mostrano varie emozioni vengono presentate una alla volta utilizzando un programma di formazione computerizzato. Ai partecipanti viene insegnato a riconoscere come le emozioni influenzano i tratti del viso come la bocca e gli occhi. Ai partecipanti viene anche insegnato a riconoscere le proprie emozioni.
Sperimentale: SEI
Storie di inferenza emotiva
Altro: Storie di inferenza emotiva
Ai partecipanti viene presentata una serie di racconti uno alla volta. Ogni storia presenta vari spunti contestuali riguardanti le emozioni che i personaggi probabilmente proveranno. I partecipanti imparano a collegare i segnali a emozioni specifiche.
Altri nomi:
  • Intervento cognitivo

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Lasso di tempo
Valutazione diagnostica dell'affetto non verbale-Volti adulti (DANVA2-AF)
Lasso di tempo: Sette mesi
Sette mesi
Test di inferenza emotiva dalle storie
Lasso di tempo: Sette mesi
Sette mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Lasso di tempo
Indice di reattività interpersonale
Lasso di tempo: Sette mesi
Sette mesi
Inventario neuropsichiatrico
Lasso di tempo: Sette mesi
Sette mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University at Buffalo

Collaboratori

Wake Forest University Health Sciences
U.S. Department of Education
Massey University
Brock University

Investigatori

  • Investigatore principale: Barry Willer, Ph.D., University at Buffalo, Department of Psychiatry

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 ottobre 2008

Completamento primario (Effettivo)

1 settembre 2012

Completamento dello studio (Effettivo)

1 agosto 2014

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

24 gennaio 2006

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

24 gennaio 2006

Primo Inserito (Stima)

27 gennaio 2006

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

4 agosto 2014

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

1 agosto 2014

Ultimo verificato

1 agosto 2014

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • DR-050573-BW-2300
  • NIDRR H133G080043A

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