Reconhecimento de Afeto: Melhorando o Desempenho de Pessoas com Lesão Cerebral Adquirida (ABI)
1 de agosto de 2014 atualizado por: Barry Willer, University at Buffalo
Estudo controlado de treinamento de reconhecimento de afeto para indivíduos com lesão cerebral adquirida
O objetivo desta pesquisa é avaliar a eficácia de três programas de treinamento projetados para ensinar pessoas com lesão cerebral adquirida (ABI) a reconhecer emoções.
Supõe-se que os programas de treinamento irão melhorar vários aspectos do reconhecimento de emoções em pessoas com ABI.
Além disso, espera-se que esses efeitos se mantenham ao longo do tempo e influenciem positivamente o comportamento social e a integração dos participantes.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A pesquisa demonstrou que as pessoas com lesão cerebral adquirida (ABI) muitas vezes têm dificuldade em reconhecer emoções. Isso inclui emoções retratadas em expressões faciais, bem como inferir emoções com base no contexto social. A capacidade de identificar emoções nos outros é um componente essencial para o envolvimento de interações sociais bem-sucedidas. Tem sido sugerido que uma diminuição da capacidade de reconhecer emoções pode resultar em comportamentos inadequados e ter um impacto prejudicial nas relações sociais. Apesar da importância desse problema, poucos estudos abordaram essa necessidade na população de ITB.
Comparações: Três grupos recebendo programas de treinamento baseados em computador. Dois dos grupos são treinados para aprender a identificar as emoções de alegria, tristeza, raiva e medo. A terceira experiência de treinamento apresenta aos participantes uma variedade de tarefas de aprendizado, desde administrar dinheiro até fazer compras.
- Grupo de Reconhecimento de Afetos Faciais (FAR): Este grupo vê rostos no computador e é solicitado a identificar a emoção que está sendo expressa. Os sujeitos também são solicitados a descrever situações que associam às emoções que estão sendo treinadas, bem como a imitar expressões faciais em um espelho.
- Grupo de Histórias de Inferência Emocional (SEI): Este grupo é solicitado a ler histórias no computador que descrevem a interação de eventos com crenças, desejos e comportamentos dos personagens. A partir dessas informações, os sujeitos são solicitados a inferir as emoções dos personagens ao longo das histórias.
- Grupo de Treinamento Cognitivo (CTG): Este grupo recebe experiências educacionais em uma variedade de áreas de habilidades para a vida, incluindo serviços bancários e candidatura a um emprego. Este treinamento visa resolver algumas das frustrações vividas por pessoas com ABI. Os indivíduos podem aprender várias habilidades de computador, incluindo Word, Excel, pesquisa na Internet ou jogos.
Antes e depois do treinamento, o reconhecimento de emoções será medido com fotos de rostos; gravações vocais; histórias que dão as pistas contextuais para a emoção; e situações hipotéticas. Além disso, as habilidades cognitivas, o comportamento social e a integração dos participantes também serão avaliados.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
71
Estágio
- Fase 2
- Fase 3
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Ontario
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St. Catharines, Ontario, Canadá
- Brock University
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New York
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Buffalo, New York, Estados Unidos, 14215
- University at Buffalo
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North Carolina
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Charlotte, North Carolina, Estados Unidos, 28203
- Carolinas Healthcare System
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Wellington, Nova Zelândia
- Massey University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos a 65 anos (Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Idade entre dezoito e sessenta e cinco anos.
- No mínimo, um ano após a lesão.
- Pontuação de coma de Glasgow (GCS) de 12 ou menos, ou acidente vascular cerebral com hemiparesia significando uma lesão cerebral adquirida moderada a grave.
- Um TCE que resultou em uma lesão na cabeça fechada ou aberta ou um acidente vascular cerebral que resultou em incapacidade grave
- Realize pelo menos um desvio padrão abaixo da norma no teste DANVA2-Adult Faces, uma avaliação padronizada de reconhecimento de afeto facial.
- Verbalmente capaz de expressar uma compreensão básica de descritores emocionais (por exemplo, Feliz, triste, zangado, com medo).
- Demonstrar compreensão básica para parágrafos curtos apresentados de 2 maneiras: 1)auditoriamente e 2)leitura silenciosa. Essa medida faz parte do Teste de Compreensão do Discurso.
Critério de exclusão:
- Doença mental diagnosticada.
- Acuidade visual não corrigida.
- Deficiência auditiva não corrigida.
- Percepção prejudicada (negligência visual e/ou discriminação visual).
- Expressão verbal prejudicada/afasia
- Álcool ou abuso de substâncias.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: DISTANTE
Treinamento de reconhecimento de afeto facial (com assistência de computador)
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Uma série de fotos de rostos exibindo várias emoções é apresentada uma de cada vez usando um programa de treinamento computadorizado. Os participantes são ensinados a reconhecer como as emoções afetam as características faciais, como a boca e os olhos. Os participantes também são ensinados a reconhecer suas próprias emoções.
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Experimental: SEI
Histórias de inferência emocional
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Os participantes são apresentados com uma série de histórias curtas, uma de cada vez.
Cada história apresenta várias dicas contextuais sobre as emoções que os personagens provavelmente experimentarão.
Os participantes aprendem a conectar as pistas a emoções específicas.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Prazo |
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Avaliação diagnóstica de rostos adultos de afeto não verbal (DANVA2-AF)
Prazo: Sete meses
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Sete meses
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Teste de inferência emocional a partir de histórias
Prazo: Sete meses
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Sete meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Prazo |
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Índice de reatividade interpessoal
Prazo: Sete meses
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Sete meses
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Inventário Neuropsiquiátrico
Prazo: Sete meses
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Sete meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Barry Willer, Ph.D., University at Buffalo, Department of Psychiatry
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Zupan B, Neumann D, Babbage DR, Willer B. The importance of vocal affect to bimodal processing of emotion: implications for individuals with traumatic brain injury. J Commun Disord. 2009 Jan-Feb;42(1):1-17. doi: 10.1016/j.jcomdis.2008.06.001. Epub 2008 Jul 9.
- Radice-Neumann D, Zupan B, Babbage DR, Willer B. Overview of impaired facial affect recognition in persons with traumatic brain injury. Brain Inj. 2007 Jul;21(8):807-16. doi: 10.1080/02699050701504281.
- Radice-Neumann D, Zupan B, Tomita M, Willer B. Training emotional processing in persons with brain injury. J Head Trauma Rehabil. 2009 Sep-Oct;24(5):313-23. doi: 10.1097/HTR.0b013e3181b09160.
- Babbage DR, Yim J, Zupan B, Neumann D, Tomita MR, Willer B. Meta-analysis of facial affect recognition difficulties after traumatic brain injury. Neuropsychology. 2011 May;25(3):277-285. doi: 10.1037/a0021908.
- Neumann D, Babbage DR, Zupan B, Willer B. A randomized controlled trial of emotion recognition training after traumatic brain injury. J Head Trauma Rehabil. 2015 May-Jun;30(3):E12-23. doi: 10.1097/HTR.0000000000000054.
- Zupan B, Babbage D, Neumann D, Willer B. Recognition of facial and vocal affect following traumatic brain injury. Brain Inj. 2014;28(8):1087-95. doi: 10.3109/02699052.2014.901560. Epub 2014 Apr 4.
- Yim J, Babbage DR, Zupan B, Neumann D, Willer B. The relationship between facial affect recognition and cognitive functioning after traumatic brain injury. Brain Inj. 2013;27(10):1155-61. doi: 10.3109/02699052.2013.804203. Epub 2013 Jul 29.
- Neumann D, Zupan B, Babbage DR, Radnovich AJ, Tomita M, Hammond F, Willer B. Affect recognition, empathy, and dysosmia after traumatic brain injury. Arch Phys Med Rehabil. 2012 Aug;93(8):1414-20. doi: 10.1016/j.apmr.2012.03.009. Epub 2012 Mar 23.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de outubro de 2008
Conclusão Primária (Real)
1 de setembro de 2012
Conclusão do estudo (Real)
1 de agosto de 2014
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
24 de janeiro de 2006
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
24 de janeiro de 2006
Primeira postagem (Estimativa)
27 de janeiro de 2006
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
4 de agosto de 2014
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
1 de agosto de 2014
Última verificação
1 de agosto de 2014
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- DR-050573-BW-2300
- NIDRR H133G080043A
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