Læring gennem gamification i videregående uddannelser
3. november 2020 opdateret af: Daniel Ángel García, Universidad Católica San Antonio de Murcia
Læring gennem leg i en universitetsgrad: et randomiseret kontrolleret forsøg
"Sundhedslovgivning, ledelse og administration" er et grundfag, der udbydes på den fysioterapeutiske universitetsuddannelse.
De juridiske træk ved dette fag fremkalder normalt manglende motivation mellem eleverne.
Selvom det ikke er almindeligt anvendt i universitetsundervisningen, kunne gamification give yderligere muligheder for at forbedre elevernes engagement, hvilket fremkalder bedre assistance og læringsresultater.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
- 51 studerende i faget "Sundhedslovgivning, ledelse og administration" af fysioterapi-universitetsgraden fra det katolske universitet i Murcia vil blive rekrutteret.
- Deltagerne vil blive tilfældigt opdelt i to grupper: kontrolgruppe (traditionelle undervisningsmetoder) og interventionsgruppe (gamification).
- Klassedeltagelse og akademiske resultater vil blive registreret til fremtidig analyse.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
106
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
-
Murcia, Spanien, 30107
- Catholic University of Murcia
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Studerende tilmeldt faget i løbet af studieåret 19.-20.
- Elever medtaget må ikke have taget faget før.
- Eleverne skal kunne forstå og tale det spanske sprog.
Ekskluderingskriterier:
-
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Gamification gruppe
Metode baseret på problemløsning
|
Undervisning gennem gamification
|
|
Aktiv komparator: Traditionel undervisningsgruppe
Master lektions metodik
|
Undervisning gennem master lektionsmetodologi
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klassedeltagelse
Tidsramme: Time-to-Begivenhedsforanstaltninger: fra randomiseringsdatoen til slutningen af den akademiske periode i i alt 16 uger (inklusive to ferieuger)
|
Antal dage eleverne går i undervisningen.
Dette resultat vil blive registreret hver dag af læreren ved hjælp af en standardiseret fremmødeskemaskabelon.
|
Time-to-Begivenhedsforanstaltninger: fra randomiseringsdatoen til slutningen af den akademiske periode i i alt 16 uger (inklusive to ferieuger)
|
|
Samlet score
Tidsramme: Resultatmål ved udgangen af den akademiske periode, i alt 16 uger (inklusive to ferieuger)
|
Gennemsnitlig score for første og anden delprøve.
Dette resultat opnås gennem kvalifikationer i testtypeeksamen.
|
Resultatmål ved udgangen af den akademiske periode, i alt 16 uger (inklusive to ferieuger)
|
|
Delvis score
Tidsramme: Resultatmål ved udgangen af den akademiske periode, i alt 16 uger (inklusive to ferieuger)
|
Score opnået i spørgsmål relateret til emner undervist i de fire interventionsklasser. Dette resultat opnås gennem kvalifikationer i testtypeeksamen. |
Resultatmål ved udgangen af den akademiske periode, i alt 16 uger (inklusive to ferieuger)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
27. januar 2020
Primær færdiggørelse (Faktiske)
3. november 2020
Studieafslutning (Faktiske)
3. november 2020
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
28. januar 2020
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
24. februar 2020
Først opslået (Faktiske)
25. februar 2020
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
4. november 2020
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
3. november 2020
Sidst verificeret
1. november 2020
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- UCAM-Gamification (PID-12/19)
- CE012001 (Registry Identifier: UCAM Institutional Ethics committee)
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .