Læring gjennom gamification i høyere utdanning
3. november 2020 oppdatert av: Daniel Ángel García, Universidad Católica San Antonio de Murcia
Læring gjennom lek i en universitetsgrad: en randomisert kontrollert prøvelse
«Helselovgivning, ledelse og forvaltning» er et basisfag som tilbys i fysioterapi universitetsutdanningen.
De juridiske trekkene ved dette faget provoserer vanligvis fram mangel på motivasjon mellom elevene.
Selv om det ikke er vanlig i universitetsundervisning, kan gamification gi ytterligere muligheter for å forbedre studentenes engasjement som provoserer bedre assistanse og læringsutbytte.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
- 51 studenter ved faget "Helselovgivning, ledelse og administrasjon" av fysioterapiuniversitetsgraden ved det katolske universitetet i Murcia vil bli rekruttert.
- Deltakerne vil bli tilfeldig fordelt i to grupper: kontrollgruppe (tradisjonelle undervisningsmetoder) og intervensjonsgruppe (gamification).
- Klassedeltakelse og akademiske resultater vil registreres for fremtidig analyse.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
106
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Murcia, Spania, 30107
- Catholic University of Murcia
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
18 år og eldre (Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Nei
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Studenter meldte seg på faget i løpet av studieåret 19-20.
- Elever inkludert skal ikke ha tatt faget før.
- Studentene må kunne forstå og snakke det spanske språket.
Ekskluderingskriterier:
-
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Gamification gruppe
Problemløsningsbasert metodikk
|
Undervisning gjennom gamification
|
|
Aktiv komparator: Tradisjonell undervisningsgruppe
Mestre leksjonsmetodikk
|
Undervisning gjennom mastertimemetodikk
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klasseoppmøte
Tidsramme: Time-to-Event-mål: fra randomiseringsdato til slutten av akademisk periode i totalt 16 uker (inkludert to ferieuker)
|
Antall dager elevene deltar i undervisningen.
Dette utfallet vil bli registrert hver dag av læreren ved hjelp av en standardisert oppmøtearkmal.
|
Time-to-Event-mål: fra randomiseringsdato til slutten av akademisk periode i totalt 16 uker (inkludert to ferieuker)
|
|
Total poengsum
Tidsramme: Resultatmål ved slutten av akademisk periode, i totalt 16 uker (inkludert to ferieuker)
|
Gjennomsnittlig poengsum på første og andre deleksamener.
Dette resultatet vil bli oppnådd gjennom kvalifikasjoner i testtypeeksamen.
|
Resultatmål ved slutten av akademisk periode, i totalt 16 uker (inkludert to ferieuker)
|
|
Delvis poengsum
Tidsramme: Resultatmål ved slutten av akademisk periode, i totalt 16 uker (inkludert to ferieuker)
|
Poeng oppnådd i spørsmål knyttet til emner som undervises i de fire intervensjonsklassene. Dette resultatet vil bli oppnådd gjennom kvalifikasjoner i testtypeeksamen. |
Resultatmål ved slutten av akademisk periode, i totalt 16 uker (inkludert to ferieuker)
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
27. januar 2020
Primær fullføring (Faktiske)
3. november 2020
Studiet fullført (Faktiske)
3. november 2020
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
28. januar 2020
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
24. februar 2020
Først lagt ut (Faktiske)
25. februar 2020
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
4. november 2020
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
3. november 2020
Sist bekreftet
1. november 2020
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- UCAM-Gamification (PID-12/19)
- CE012001 (Registeridentifikator: UCAM Institutional Ethics committee)
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .