Lernen durch Gamification in der Hochschulbildung
3. November 2020 aktualisiert von: Daniel Ángel García, Universidad Católica San Antonio de Murcia
Spielerisches Lernen in einem Universitätsstudium: eine randomisierte kontrollierte Studie
„Gesetzgebung, Management und Verwaltung im Gesundheitswesen“ ist ein Grundlagenfach des Universitätsstudiums Physiotherapie.
Die juristischen Besonderheiten dieses Faches führen in der Regel zu einem Mangel an Motivation bei den Studierenden.
Obwohl Gamification in der universitären Lehre nicht häufig eingesetzt wird, könnte sie weitere Möglichkeiten zur Verbesserung des Engagements der Studierenden bieten, was zu besseren Unterstützungs- und Lernergebnissen führt.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
- Es werden 51 Studierende des Fachs „Gesundheitsgesetzgebung, -management und -verwaltung“ des Universitätsabschlusses „Physiotherapie“ der Katholischen Universität Murcia rekrutiert.
- Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip in zwei Gruppen eingeteilt: Kontrollgruppe (traditionelle Lehrmethoden) und Interventionsgruppe (Gamification).
- Die Teilnahme am Unterricht und die akademischen Ergebnisse werden für zukünftige Analysen registriert.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
106
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Murcia, Spanien, 30107
- Catholic University of Murcia
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Studierende, die im Studienjahr 19–20 für das Fach eingeschrieben sind.
- Die einbezogenen Studierenden dürfen das Fach noch nicht belegt haben.
- Die Studierenden müssen in der Lage sein, die spanische Sprache zu verstehen und zu sprechen.
Ausschlusskriterien:
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Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Gamification-Gruppe
Problemlösungsbasierte Methodik
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Unterrichten durch Gamification
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Aktiver Komparator: Traditionelle Lehrgruppe
Meisterunterrichtsmethodik
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Unterrichten durch Meisterunterrichtsmethodik
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Anwesenheit in der Klasse
Zeitfenster: Time-to-Event-Maßnahmen: vom Datum der Randomisierung bis zum Ende des akademischen Zeitraums für insgesamt 16 Wochen (einschließlich zwei Ferienwochen)
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Anzahl der Tage, an denen die Schüler am Unterricht teilnehmen.
Dieses Ergebnis wird jeden Tag vom Lehrer anhand einer standardisierten Anwesenheitsliste-Vorlage registriert.
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Time-to-Event-Maßnahmen: vom Datum der Randomisierung bis zum Ende des akademischen Zeitraums für insgesamt 16 Wochen (einschließlich zwei Ferienwochen)
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Gesamtpunktzahl
Zeitfenster: Ergebnismessungen am Ende des akademischen Zeitraums für insgesamt 16 Wochen (einschließlich zwei Ferienwochen)
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Durchschnittliche Punktzahl der ersten und zweiten Teilprüfung.
Dieses Ergebnis wird durch Qualifikationen in der Prüfung Typprüfung erreicht.
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Ergebnismessungen am Ende des akademischen Zeitraums für insgesamt 16 Wochen (einschließlich zwei Ferienwochen)
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Teilpartitur
Zeitfenster: Ergebnismessungen am Ende des akademischen Zeitraums für insgesamt 16 Wochen (einschließlich zwei Ferienwochen)
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Erreichte Punktzahl bei Fragen zu den in den vier Interventionsklassen unterrichteten Themen. Dieses Ergebnis wird durch Qualifikationen in der Prüfung Typprüfung erreicht. |
Ergebnismessungen am Ende des akademischen Zeitraums für insgesamt 16 Wochen (einschließlich zwei Ferienwochen)
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
27. Januar 2020
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
3. November 2020
Studienabschluss (Tatsächlich)
3. November 2020
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
28. Januar 2020
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
24. Februar 2020
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
25. Februar 2020
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
4. November 2020
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
3. November 2020
Zuletzt verifiziert
1. November 2020
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- UCAM-Gamification (PID-12/19)
- CE012001 (Registrierungskennung: UCAM Institutional Ethics committee)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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