Give taleterapi bevidsthed i private skoler
6. oktober 2020 opdateret af: Riphah International University
Effekten af at give taleterapi bevidsthed i private skoler
Der har været begrænset forskning inden for bevidsthed om tale- og sprogterapi i Pakistan.
Undersøgelsen har til formål at vurdere effektiviteten af at give logopædisk bevidsthed i private skoler gennem en pre-post model.
Denne Quasi-eksperimentelle undersøgelse vil være et middel til at nå ud til skolerne og direkte skabe opmærksomhed omkring feltet og dets omfang.
Der vil blive gennemført en forhåndsvurdering, hvorefter en 45 minutters præsentation vil blive gennemført ansigt til ansigt eller gennem et webinar i henhold til skolens anvisninger.
Resultaterne vil blive analyseret kvantitativt og præ-post vurdering af deltagerne vil blive målt.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Der har været begrænset forskning inden for bevidsthed om tale- og sprogterapi i Pakistan. Undersøgelsen har til formål at vurdere effektiviteten af at give logopædisk bevidsthed i private skoler gennem en pre-post model. undersøgelsesdesignet er Quasi Experimental study
Prøvestørrelse: 385. Raosoft Sampling teknik: Målrettet prøveudtagning Inklusionskriterier: Private engelsk medium skoler i Islamabad og Rawalpindi. Skoler uden tale- og sprogpædagoger Eksklusionskriterier: Offentlige skoler og skoler, der kan have besøgs- eller fastansatte talepædagoger i deres panel.
Delphi teknik vil blive brugt til udvikling af et værktøj til interventionen og til at vurdere effekten af bevidstgørelsesprogrammet.
Lærerne vil blive testet før og efter programmet og tre måneder efter afslutningen af programmet. Tre måneder efter vil de a) blive testet på det samme spørgeskema b) vil bestemme antallet af elever identificeret med vanskeligheder c) studerende henvist til en terapeut.
Data vil blive analyseret kvantitative midler og kvantitative data vil blive analyseret ved hjælp af SPSS
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
138
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Federal Capital
-
Islamabad, Federal Capital, Pakistan, 44000
- Riphah International University
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- VOKSEN
- OLDER_ADULT
- BARN
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Private engelsk medium skoler i Islamabad og Rawalpindi. Skoler uden tale- og sprogpædagoger
Ekskluderingskriterier:
- Offentlige skoler og skoler, der kan have besøgende eller faste talepædagoger i deres panel
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: ANDET
- Tildeling: NA
- Interventionel model: SINGLE_GROUP
- Maskning: INGEN
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
ANDET: Tale-sprogpatologi Introduktion og omfang
Demografisk information sektion om viden og bevidsthed sektion om praksis
|
45 minutters oplæg om tale-sprogpatologi introduktion og omfang Introduktion til tale og sprog Introduktion til en række lidelser.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Spørgeskema før efter
Tidsramme: Samme 1 dag
|
Et pålideligt og validt værktøj vil blive brugt til vurdering af Viden, bevidsthed og praksis vedrørende tale-sprogpatologfaget og omfanget af praksis.
Værktøjet består af demografisk information, bestående af 45 spørgsmål, placeret under 3 sektioner.
|
Samme 1 dag
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Ayesha K Butt, PhD, Riphah International University
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Glover A, McCormack J, Smith-Tamaray M. Collaboration between teachers and speech and language therapists: Services for primary school children with speech, language and communication needs. Child Lang Teach Ther [Internet]. 2015 Oct 7 [cited 2020 Apr 26];31(3):363-82. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265659015603779
- Mcleod S, Mckinnon DH. Title: Support required for primary and secondary students with communication disorders and/or other learning needs Journal: Child Language Teaching and Therapy. journals.sagepub.com. 2010 Jun;26(2):123-43.
- Abdalla F, St Louis KO. Modifying attitudes of Arab school teachers toward stuttering. Lang Speech Hear Serv Sch. 2014 Jan;45(1):14-25. doi: 10.1044/2013_LSHSS-13-0012.
- Kataoka M, Van Kraayenoord CE, Elkins J. Principals' and teachers' perceptions of learning disabilities: A study from Nara Prefecture, Japan. Vol. 27, Learning Disability Quarterly. SAGE Publications Inc.; 2004. p. 161-75.
- Zamani P, Hozeily E, Tahmasebi N, Ahmadi A, Moradi N. The effect of elementary school teachers' knowledge of learning disabilities on referring afflicted students to speech therapy. Iran Rehabil J. 2018 Dec 10;16(4):371-7.
- Kakabaraee K, Arjmandnia A, and GA-P-S, 2012 undefined. The study of awareness and capability of primary school teachers in identifying students with learning disability in the province of Kermanshah. Elsevier [Internet]. [cited 2020 May 3]; Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812016631
- McNeill BC, Gillon GT, Dodd B. Effectiveness of an integrated phonological awareness approach for children with childhood apraxia of speech (CAS). Child Lang Teach Ther [Internet]. 2009 Oct 26 [cited 2020 Apr 26];25(3):341-66. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265659009339823
- Abrahams K, Harty M, St Louis KO, Thabane L, Kathard H. Primary school teachers' opinions and attitudes towards stuttering in two South African urban education districts. S Afr J Commun Disord. 2016 Jul 27;63(1):e1-e10. doi: 10.4102/sajcd.v63i1.157.
- Mahmoud HN, Alkhamra R. A Study of Public Awareness of Speech-Language Pathology in Amman A Study of Public Awareness of Speech - Language Pathology in Amman. 2015;(December).
- Regina LB. SPEECH LANGUAGE PATHOLOGY A REWARDING PROFESSION FILLED WITH SHORTAGES. Southeast Educ Netw [Internet]. 2018 Jul 1 [cited 2020 May 2];1. Available from: https://www.seenmagazine.us/Articles/Article-Detail/ArticleId/6691/SPEECH-LANGUAGE-PATHOLOGY
- Mulcair G, Pietranton AA, Williams C. The International Communication Project: Raising global awareness of communication as a human right. Int J Speech Lang Pathol. 2018 Feb;20(1):34-38. doi: 10.1080/17549507.2018.1422023. Epub 2018 Jan 22.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (FAKTISKE)
5. august 2020
Primær færdiggørelse (FAKTISKE)
15. september 2020
Studieafslutning (FAKTISKE)
15. september 2020
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
6. august 2020
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
7. august 2020
Først opslået (FAKTISKE)
10. august 2020
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)
8. oktober 2020
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
6. oktober 2020
Sidst verificeret
1. oktober 2020
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
- Psykiske lidelser
- Sygdomme i fordøjelsessystemet
- Patologiske processer
- Sygdomme i nervesystemet
- Neurologiske manifestationer
- Neuroadfærdsmæssige manifestationer
- Gastrointestinale sygdomme
- Pharyngeale sygdomme
- Otorhinolaryngologiske sygdomme
- Øresygdomme
- Esophageale sygdomme
- Sensationsforstyrrelser
- Neuroudviklingsforstyrrelser
- Hørelidelser
- Taleforstyrrelser
- Sygdom
- Deglutition lidelser
- Høretab
- Døvhed
- Udviklingshæmning
- Sprogforstyrrelser
- Sproglige udviklingsforstyrrelser
- Stammen
- Kommunikationsforstyrrelser
Andre undersøgelses-id-numre
- REC/00735 Saania Amjad
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .