Bewustmaking van logopedie op particuliere scholen
6 oktober 2020 bijgewerkt door: Riphah International University
Effect van voorlichting over logopedie op particuliere scholen
Er is beperkt onderzoek gedaan op het gebied van bewustzijn van spraak- en taaltherapie in Pakistan.
De studie heeft tot doel de effectiviteit te beoordelen van het bieden van logopedisch bewustzijn op privéscholen door middel van een pre-post-model.
Deze quasi-experimentele studie zal een middel zijn om scholen te bereiken en direct bewustzijn te creëren over het veld en de reikwijdte ervan.
Er zal een pre-assessment worden uitgevoerd, waarna een presentatie van 45 minuten zal worden gegeven, face-to-face of via een webinar, volgens de richtlijnen van de school.
De resultaten worden kwantitatief geanalyseerd en de pre-post beoordeling van de deelnemers wordt gemeten.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Er is beperkt onderzoek gedaan op het gebied van bewustzijn van spraak- en taaltherapie in Pakistan. De studie heeft tot doel de effectiviteit te beoordelen van het bieden van logopedisch bewustzijn op privéscholen door middel van een pre-post-model. het onderzoeksontwerp is quasi-experimenteel onderzoek
Steekproefomvang: 385. Raosoft Sampling-techniek: Doelgerichte Sampling Opnamecriteria: Private English medium schools van Islamabad en Rawalpindi. Scholen zonder logopedisten Uitsluitingscriteria: Openbare scholen en scholen die mogelijk een bezoekende of vaste logopedist in hun panel hebben.
Delphi-techniek zal worden gebruikt voor de ontwikkeling van een hulpmiddel voor de interventie en om de impact van het bewustmakingsprogramma te beoordelen.
De docenten worden voor en na het programma en drie maanden na afronding van het programma getest. Drie maanden later worden ze a) getest op dezelfde vragenlijst, b) wordt bepaald hoeveel studenten met problemen worden geïdentificeerd, c) studenten worden doorverwezen naar een therapeut.
Gegevens zullen kwantitatieve middelen worden geanalyseerd en kwantitatieve gegevens zullen worden geanalyseerd met behulp van SPSS
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
138
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Federal Capital
-
Islamabad, Federal Capital, Pakistan, 44000
- Riphah International University
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- VOLWASSEN
- OUDER_ADULT
- KIND
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Private Engels medium scholen van Islamabad en Rawalpindi. Scholen zonder logopedisten
Uitsluitingscriteria:
- Openbare scholen en scholen die mogelijk bezoekende of vaste logopedisten in hun panel hebben
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: ANDER
- Toewijzing: NA
- Interventioneel model: SINGLE_GROUP
- Masker: GEEN
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
ANDER: Logopedie-taalpathologie Inleiding en reikwijdte
Demografische informatie Sectie over kennis en bewustzijn Sectie over praktijken
|
Presentatie van 45 minuten over logopedie Inleiding en reikwijdte Inleiding tot spraak en taal Inleiding tot een scala aan stoornissen De reikwijdte van de praktijk
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Pre-post vragenlijst
Tijdsspanne: Zelfde 1 dag
|
Er zal een betrouwbaar en valide instrument worden gebruikt voor de beoordeling van kennis, bewustzijn en praktijk met betrekking tot het beroep logopedist en de reikwijdte van de praktijk.
De tool bestaat uit demografische informatie, bestaande uit 45 vragen, geplaatst onder 3 secties.
|
Zelfde 1 dag
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Ayesha K Butt, PhD, Riphah International University
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Algemene publicaties
- Glover A, McCormack J, Smith-Tamaray M. Collaboration between teachers and speech and language therapists: Services for primary school children with speech, language and communication needs. Child Lang Teach Ther [Internet]. 2015 Oct 7 [cited 2020 Apr 26];31(3):363-82. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265659015603779
- Mcleod S, Mckinnon DH. Title: Support required for primary and secondary students with communication disorders and/or other learning needs Journal: Child Language Teaching and Therapy. journals.sagepub.com. 2010 Jun;26(2):123-43.
- Abdalla F, St Louis KO. Modifying attitudes of Arab school teachers toward stuttering. Lang Speech Hear Serv Sch. 2014 Jan;45(1):14-25. doi: 10.1044/2013_LSHSS-13-0012.
- Kataoka M, Van Kraayenoord CE, Elkins J. Principals' and teachers' perceptions of learning disabilities: A study from Nara Prefecture, Japan. Vol. 27, Learning Disability Quarterly. SAGE Publications Inc.; 2004. p. 161-75.
- Zamani P, Hozeily E, Tahmasebi N, Ahmadi A, Moradi N. The effect of elementary school teachers' knowledge of learning disabilities on referring afflicted students to speech therapy. Iran Rehabil J. 2018 Dec 10;16(4):371-7.
- Kakabaraee K, Arjmandnia A, and GA-P-S, 2012 undefined. The study of awareness and capability of primary school teachers in identifying students with learning disability in the province of Kermanshah. Elsevier [Internet]. [cited 2020 May 3]; Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812016631
- McNeill BC, Gillon GT, Dodd B. Effectiveness of an integrated phonological awareness approach for children with childhood apraxia of speech (CAS). Child Lang Teach Ther [Internet]. 2009 Oct 26 [cited 2020 Apr 26];25(3):341-66. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265659009339823
- Abrahams K, Harty M, St Louis KO, Thabane L, Kathard H. Primary school teachers' opinions and attitudes towards stuttering in two South African urban education districts. S Afr J Commun Disord. 2016 Jul 27;63(1):e1-e10. doi: 10.4102/sajcd.v63i1.157.
- Mahmoud HN, Alkhamra R. A Study of Public Awareness of Speech-Language Pathology in Amman A Study of Public Awareness of Speech - Language Pathology in Amman. 2015;(December).
- Regina LB. SPEECH LANGUAGE PATHOLOGY A REWARDING PROFESSION FILLED WITH SHORTAGES. Southeast Educ Netw [Internet]. 2018 Jul 1 [cited 2020 May 2];1. Available from: https://www.seenmagazine.us/Articles/Article-Detail/ArticleId/6691/SPEECH-LANGUAGE-PATHOLOGY
- Mulcair G, Pietranton AA, Williams C. The International Communication Project: Raising global awareness of communication as a human right. Int J Speech Lang Pathol. 2018 Feb;20(1):34-38. doi: 10.1080/17549507.2018.1422023. Epub 2018 Jan 22.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (WERKELIJK)
5 augustus 2020
Primaire voltooiing (WERKELIJK)
15 september 2020
Studie voltooiing (WERKELIJK)
15 september 2020
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
6 augustus 2020
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
7 augustus 2020
Eerst geplaatst (WERKELIJK)
10 augustus 2020
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (WERKELIJK)
8 oktober 2020
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
6 oktober 2020
Laatst geverifieerd
1 oktober 2020
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
- Psychische aandoening
- Ziekten van het spijsverteringsstelsel
- Pathologische processen
- Ziekten van het zenuwstelsel
- Neurologische manifestaties
- Neurologische gedragsmanifestaties
- Gastro-intestinale aandoeningen
- Faryngeale ziekten
- KNO-ziekten
- Oor Ziekten
- Slokdarmaandoeningen
- Sensatiestoornissen
- Neurologische ontwikkelingsstoornissen
- Gehoorstoornissen
- Spraakstoornissen
- Ziekte
- Verslikkingsstoornissen
- Gehoorverlies
- Doofheid
- Ontwikkelingsstoornissen
- Taalstoornissen
- Taalontwikkelingsstoornissen
- Stotteren
- Communicatiestoornissen
Andere studie-ID-nummers
- REC/00735 Saania Amjad
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .