- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT04505696
Zapewnienie świadomości logopedycznej w szkołach prywatnych
Efekt świadomości logopedycznej w szkołach prywatnych
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W Pakistanie przeprowadzono ograniczone badania w zakresie świadomości mowy i terapii językowej. Badanie ma na celu ocenę skuteczności zapewniania świadomości logopedycznej w szkołach prywatnych za pomocą modelu pre-post. projekt badania to badanie quasi-eksperymentalne
Wielkość próbki: 385. Raosoft Technika doboru próby: Dobór celowy Kryteria włączenia: Prywatne angielskie szkoły średnie w Islamabadzie i Rawalpindi. Szkoły bez logopedów Kryteria wykluczenia: Szkoły publiczne i szkoły, które mogą mieć w swoim panelu logopedów wizytujących lub stałych.
Technika Delphi zostanie wykorzystana do opracowania narzędzia do interwencji i oceny wpływu programu uświadamiającego.
Nauczyciele zostaną poddani testom przed i po programie oraz trzy miesiące po zakończeniu programu. Trzy miesiące później zostaną a) przebadani na tym samym kwestionariuszu b) określą liczbę uczniów zidentyfikowanych z trudnościami c) skierowani do terapeuty.
Dane będą analizowane metodą ilościową, a dane ilościowe będą analizowane za pomocą SPSS
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Federal Capital
-
Islamabad, Federal Capital, Pakistan, 44000
- Riphah International University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- DOROSŁY
- STARSZY_DOROŚLI
- DZIECKO
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Prywatne angielskie szkoły średnie w Islamabadzie i Rawalpindi. Szkoły bez logopedów
Kryteria wyłączenia:
- Szkoły publiczne i szkoły, które mogą mieć w swoim panelu logopedów odwiedzających lub stałych
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: INNY
- Przydział: NA
- Model interwencyjny: POJEDYNCZA_GRUPA
- Maskowanie: NIC
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
INNY: Patologia Mowy i Języka Wprowadzenie i zakres
Sekcja informacji demograficznych dotycząca wiedzy i świadomości Sekcja dotycząca praktyk
|
45 minut prezentacja na temat logopedii Wprowadzenie i zakres Wprowadzenie do mowy i języka Wprowadzenie do zakresu zaburzeń Zakres praktyki
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz przed postem
Ramy czasowe: Ten sam 1 dzień
|
Do oceny wiedzy, świadomości i praktyki dotyczącej zawodu logopedy i zakresu praktyki zostanie wykorzystane rzetelne i aktualne narzędzie.
Narzędzie składa się z informacji demograficznych, składających się z 45 pytań, umieszczonych w 3 sekcjach.
|
Ten sam 1 dzień
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Ayesha K Butt, PhD, Riphah International University
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Glover A, McCormack J, Smith-Tamaray M. Collaboration between teachers and speech and language therapists: Services for primary school children with speech, language and communication needs. Child Lang Teach Ther [Internet]. 2015 Oct 7 [cited 2020 Apr 26];31(3):363-82. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265659015603779
- Mcleod S, Mckinnon DH. Title: Support required for primary and secondary students with communication disorders and/or other learning needs Journal: Child Language Teaching and Therapy. journals.sagepub.com. 2010 Jun;26(2):123-43.
- Abdalla F, St Louis KO. Modifying attitudes of Arab school teachers toward stuttering. Lang Speech Hear Serv Sch. 2014 Jan;45(1):14-25. doi: 10.1044/2013_LSHSS-13-0012.
- Kataoka M, Van Kraayenoord CE, Elkins J. Principals' and teachers' perceptions of learning disabilities: A study from Nara Prefecture, Japan. Vol. 27, Learning Disability Quarterly. SAGE Publications Inc.; 2004. p. 161-75.
- Zamani P, Hozeily E, Tahmasebi N, Ahmadi A, Moradi N. The effect of elementary school teachers' knowledge of learning disabilities on referring afflicted students to speech therapy. Iran Rehabil J. 2018 Dec 10;16(4):371-7.
- Kakabaraee K, Arjmandnia A, and GA-P-S, 2012 undefined. The study of awareness and capability of primary school teachers in identifying students with learning disability in the province of Kermanshah. Elsevier [Internet]. [cited 2020 May 3]; Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812016631
- McNeill BC, Gillon GT, Dodd B. Effectiveness of an integrated phonological awareness approach for children with childhood apraxia of speech (CAS). Child Lang Teach Ther [Internet]. 2009 Oct 26 [cited 2020 Apr 26];25(3):341-66. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265659009339823
- Abrahams K, Harty M, St Louis KO, Thabane L, Kathard H. Primary school teachers' opinions and attitudes towards stuttering in two South African urban education districts. S Afr J Commun Disord. 2016 Jul 27;63(1):e1-e10. doi: 10.4102/sajcd.v63i1.157.
- Mahmoud HN, Alkhamra R. A Study of Public Awareness of Speech-Language Pathology in Amman A Study of Public Awareness of Speech - Language Pathology in Amman. 2015;(December).
- Regina LB. SPEECH LANGUAGE PATHOLOGY A REWARDING PROFESSION FILLED WITH SHORTAGES. Southeast Educ Netw [Internet]. 2018 Jul 1 [cited 2020 May 2];1. Available from: https://www.seenmagazine.us/Articles/Article-Detail/ArticleId/6691/SPEECH-LANGUAGE-PATHOLOGY
- Mulcair G, Pietranton AA, Williams C. The International Communication Project: Raising global awareness of communication as a human right. Int J Speech Lang Pathol. 2018 Feb;20(1):34-38. doi: 10.1080/17549507.2018.1422023. Epub 2018 Jan 22.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)
Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)
Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
- Zaburzenia psychiczne
- Choroby Układu Pokarmowego
- Procesy patologiczne
- Choroby Układu Nerwowego
- Objawy neurologiczne
- Manifestacje neurobehawioralne
- Choroby przewodu pokarmowego
- Choroby gardła
- Choroby otorynolaryngologiczne
- Choroby uszu
- Choroby przełyku
- Zaburzenia czucia
- Zaburzenia neurorozwojowe
- Zaburzenia słuchu
- Zaburzenia mowy
- Choroba
- Zaburzenia połykania
- Utrata słuchu
- Głuchota
- Zaburzenia rozwojowe
- Zaburzenia językowe
- Zaburzenia rozwoju języka
- Jąkanie się
- Zaburzenia komunikacji
Inne numery identyfikacyjne badania
- REC/00735 Saania Amjad
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .