Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​Emergency Escape Room-simulering på elevernes viden, angst og tilfredshedsniveau

27. september 2024 opdateret af: Hacer Ozel, Saglik Bilimleri Universitesi

Effekt af Emergency Escape Room-simulering på elevernes viden, angst og tilfredshedsniveau: Randomiseret kontrolleret undersøgelse

Denne forskning er en randomiseret kontrolleret undersøgelsestype. Befolkningen af ​​forskningen bestod af i alt 40 studerende, der studerede ved Hamidiye Nursing Faculty ved University of Health Sciences og tog akutsygeplejekurset i det akademiske år 2023-2024. Stikprøven bestod af sygeplejestuderende, som tog dette kursus i samme datointerval og indvilligede i at deltage i forskningen.

I denne undersøgelse blev deltagerne opdelt i to lige store grupper: intervention (n=20) og kontrolgruppe (n=20) ved hjælp af en computerbaseret randomiseringsmetode (https://www.random.org/). På grund af forskningens karakter blev deltagerne og den primære investigator ikke blindet, mens evaluatoren var blindet for grupperne.

Ud over den traditionelle træningsmetode inden for akutsygeplejerskeuddannelsen, blev der efter 14 ugers akutsygeplejerskeuddannelse ansøgt om en escape room-ansøgning til interventionsgruppen.

Der blev ikke anvendt anden intervention end den traditionelle uddannelsesmetode til kontrolgruppen inden for rammerne af den 14-ugers akutsygeplejerskeuddannelse. I den traditionelle undervisning blev fortælling, spørgsmål og svar og diskussionsteknikker brugt i en powerpoint-præsentation indeholdende billeder og tekst i klassemiljøet.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Denne forskning er en randomiseret kontrolleret undersøgelsestype. Befolkningen af ​​forskningen bestod af i alt 40 studerende, der studerede ved Hamidiye Nursing Faculty ved University of Health Sciences og tog akutsygeplejekurset i det akademiske år 2023-2024. Stikprøven bestod af sygeplejestuderende, som tog dette kursus i samme datointerval og indvilligede i at deltage i forskningen. I denne undersøgelse blev deltagerne opdelt i to lige store grupper: intervention (n=20) og kontrolgruppe (n=20) ved hjælp af en computerbaseret randomiseringsmetode (https://www.random.org/). På grund af forskningens karakter blev deltagerne og den primære investigator ikke blindet, mens evaluatoren var blindet for grupperne. Ud over den traditionelle træningsmetode inden for akutsygeplejerskeuddannelsen, blev der efter 14 ugers akutsygeplejerskeuddannelse ansøgt om en escape room-ansøgning til interventionsgruppen. Der blev ikke anvendt anden intervention end den traditionelle træningsmetode til kontrolgruppen inden for rammerne af den 14-ugers akutsygeplejerskeuddannelse. Data fra deltagerne blev indsamlet gennem ansigt-til-ansigt interviews ved hjælp af personlig informationsformular, Emergency Nursing Knowledge Test, VAS Satisfaction Scale og State Anxiety Inventory. Deltagerne blev informeret om undersøgelsen før ansøgningen og udfyldte en personlig informationsformular. Emergency Nursing Knowledge Test, VAS Satisfaction Scale og State Anxiety Inventory blev administreret til begge grupper umiddelbart før og umiddelbart efter escape room simulation-applikationen. En uge og en måned efter ansøgningen blev Videnstesten anvendt igen til begge grupper. Dataindsamlingen tog cirka 30 minutter. Analyse af data vil blive udført ved hjælp af IBM SPSS Statistics, version 25.0 (IBM Corporation, Armonk, NY). Beskrivende statistiske metoder såsom procent, middelværdi, standardafvigelse og median vil blive brugt til at evaluere dataene, og Kolmogorov-Smirnov-fordelingstesten vil blive brugt til at undersøge normalfordelingen. Afhængigt af variablernes karakteristika vil chi-square test blive brugt til kategoriske data, t-test/Mann Whitney-U test, One-Way ANOVA/Kruskall Wallis test vil blive brugt til måledata og Tukey's HSD test/Mann Whitney U-testen vil blive brugt til at bestemme forskellene mellem grupperne i disse tests. Statistisk signifikans vil blive vurderet ved p<0,05 niveau.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

20

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

      • Istanbul, Kalkun, 34668
        • University of Health Sciences

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Frivilligt at deltage i forskningen
  • At være sygeplejestuderende
  • Efter at have taget akutsygeplejeuddannelsen i studieåret 2023-2024 på det fakultet, hvor forskningen vil blive udført

Ekskluderingskriterier:

  • Ufuldstændig udfyldelse af formularer til dataindsamling
  • Ønsker at forlade studiet.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Escape room simuleringsgruppe
Interventionsgruppe: Ud over den traditionelle træningsmetode inden for akutsygeplejerskeuddannelsen, blev der anvendt en escape room ansøgning til denne gruppe efter 14 ugers akutsygeplejerskeuddannelse.

Anvendelse af forskning:

Forberedelse og implementering af Escape Room Escape Room-spilscenariet udarbejdet af de relevante fakultetsmedlemmer består af fagene Triage, Basic Life Support, Advanced Life Support og Traumer, som er inkluderet i Emergency Nursing-uddannelsen. Elever, der skal deltage i flugtværelsesspillet, fik 30 minutter til at løse gåderne i rummet, følge sporene, finde udgangsnøglen og flygte. For at løse gåder, låse hængelåse op og finde specifikke genstande i flugtrummet, skulle eleverne svare på spørgsmål om Triage, Basic Life Support, Advanced Life Support og Traumer og nå at forlade rummet i tide.

Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Kontrolgruppe: Ingen anden intervention end den traditionelle uddannelsesmetode blev anvendt på denne gruppe inden for rammerne af den 14-ugers akutsygeplejerskeuddannelse. I den traditionelle undervisning blev der brugt fortælling, spørgsmål og svar og diskussionsteknikker med en powerpoint-præsentation indeholdende billeder og tekst i klassemiljøet.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Vidensniveau
Tidsramme: 5 minutter før og efter interventionen, 1 uge og 1 måned efter interventionen
Videnstesten, der er skabt af forskerne i tråd med litteraturen, består af 20 spørgsmål, der stiller spørgsmålstegn ved læringsmålene for akutsygeplejekurset og undervisningsresultaterne af escape room-scenariet. Hvert af de 20 spørgsmål, der blev stillet til eleverne i videnstesten, blev vurderet til 5 point.
5 minutter før og efter interventionen, 1 uge og 1 måned efter interventionen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Tilfredshedsniveau
Tidsramme: 5 minutter efter indgreb
Visual Analogue Scale (VAS) blev brugt til at visualisere elevernes tilfredshed med akut sygeplejerskeuddannelsen. Eleverne vurderede sig selv på en skala fra 1 (meget utilfreds) til 10 (meget tilfreds) og markerede deres tilfredshed på den visuelle skala.
5 minutter efter indgreb

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Angst niveau angst
Tidsramme: 5 minutter før og efter intervention
Elevernes angstniveau blev målt med State-Trait Anxiety Inventory.
5 minutter før og efter intervention

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

6. marts 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

25. maj 2024

Studieafslutning (Faktiske)

25. september 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

25. september 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

27. september 2024

Først opslået (Faktiske)

1. oktober 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

1. oktober 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

27. september 2024

Sidst verificeret

1. september 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 01.02.2024/124

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Abonner