Effekten af ​​motiverende samtalebaseret ammeundervisning på ammemotivation og selveffektivitet

Jordemødre og sygeplejersker, der arbejder på Neonatal Intensive Care Unit (NICU), er i en unik position til at understøtte ammeprocessen og amme-selveffektiviteten hos mødre, hvis babyer er indlagt på NICU. Sundhedspersonale kan bruge en række forskellige metoder til at støtte mødres amme-selveffektivitet og tilskynde til amning. Individualiserede interventioner, ammeundervisning og motiverende samtaler er nogle af dem. Motiverende samtale er grundlæggende en klientcentreret psykosocial intervention, der hjælper individer med at opdage og løse ambivalente følelser om sundhedsadfærd, lære nye færdigheder og forbedre eksisterende færdigheder. I ammeforløbet viser moderens motivation og positive hensigt at være vigtige indikatorer for ammefortsættelse.

Sundhedsundervisning om amning leveret af neonatale intensivsygeplejersker til mødre, hvis babyer er indlagt på NICU af forskellige årsager, er et af sygeplejerskernes vigtige initiativer. Bidraget fra sundhedsuddannelse planlagt med effektive uddannelsesteknikker for både mor og baby er uden tvivl meget værdifuldt. En af de vigtige variabler, som ikke bør glemmes i succesen med denne uddannelse, som sygeplejersken yder, er motivation, som også påvirker mødres selveffektivitet med hensyn til amning. For at sikre mødres parathed til at blive uddannet om amningsprocessen og amning af det spædbarn, der er indlagt på NICU, vil det være hensigtsmæssigt at støtte den planlagte sundhedsuddannelse for mødre, hvis spædbørn er indlagt på NICU, med en motiverende samtaleintervention. Baseret på denne information vil den planlagte forskning undersøge effekten af ​​motiverende interviewbaseret ammeundervisning, som gives til mødre, hvis spædbørn er indlagt på NICU, på mødres ammemotivation og amme-selveffektivitet.