Effekten af simuleringsbaseret træning på færdigheder efter blødning efter fødsel ((SBT))
Effekten af simuleringsbaseret træning med to forskellige virkelighedsniveauer på færdigheder efter blødning af blødning hos sygeplejestuderende hos sygeplejestuderende
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Denne undersøgelse vil blive udført for at bestemme effekten af simuleringsbaseret træning ved hjælp af to forskellige virkelighedsniveauer-visuelt forbedret mental simulering (VEMS) og hybrid simulering-on postpartum blødning (PPH) ledelsesevner hos sygeplejestuderende. PPH er en af de førende årsager til postpartum mødredødelighed, og dens effektive styring kræver viden, færdigheder og koordinering af sundhedsholdet. Det er dog vanskeligt for sygeplejestuderende at erhverve disse færdigheder direkte i det kliniske miljø på grund af sjældne observationer og strukturelle begrænsninger i uddannelsen. Simuleringsbaseret uddannelse skiller sig ud som en vigtig metode til at udvikle sådanne kritiske kliniske færdigheder.
I denne randomiserede komparative undersøgelse, 4. år, studerende, der studerer ved Bandırma Onyedi Eylül University, vil Institut for Nursik, der har afsluttet forløbet af kvinders sundhed og sygdomme, der sygepleje i forårssemesteret i studieåret 2024-2025, inkluderes i undersøgelsen. Prøvestørrelsen blev beregnet ved G*Power -analyse, og i alt 64 studerende blev tilfældigt tildelt to grupper. En af interventionsgrupperne vil modtage PPH -styringstræning med VEMS -metoden, og den anden vil modtage PPH -styringstræning med hybridsimulering. Uddannelsesprogrammet gennemføres inden for rammerne af en struktureret læseplan, herunder teoretisk træning, færdighedstræning og simuleringsapplikationer.
'Deltagerinformationsformular', 'Observationsformular til blødning af blødning "og" studerendes tilfredshed og tillid til læringsskala "vil blive brugt til at indsamle data. Studerendes færdighedsniveauer evalueres af to uafhængige observatører, og læringstilfredshed og selvtillidsniveauer måles gennem skalaerne.
Resultaterne af undersøgelsen forventes at give vigtige bidrag til evaluering af effekten af simuleringsbaseret træning på PPH-ledelsesevner. Især undersøges det, om den lave omkostning og meget anvendelige VEMS-metode er effektiv med hensyn til studerendes tilfredshed, tillid til læring og færdighedsudvikling som et alternativ til traditionelle simuleringsmetoder. Resultaterne opnået fra undersøgelsen kan give evidensbaserede anbefalinger for at øge effektiviteten af simuleringsapplikationer i sygeplejeuddannelse.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
- Navn: Yılda Arzu ABA, RN, Professor
- Telefonnummer: +90 505 567 04 83
- E-mail: yaba@bandirma.edu.tr
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Frivilligt arbejde for at deltage i forskningen
- At have et gennemsnit på karakterpoint på 2,00 og derover
Ekskluderingskriterier:
- Deltager ikke i alle faser af træningsprogrammet
- Ufuldstændig gennemførelse af værktøjer til dataindsamling
- Ønsker at forlade forskningen.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Gruppe 1
Studerende i VEMS (visuelt forbedret mental simulering) -gruppe vil modtage et struktureret træningsprogram for at forbedre deres PPH -styringsevner.
|
Studerende i VEMS (visuelt forbedret mental simulering) -gruppe vil modtage et struktureret træningsprogram for at forbedre deres PPH -styringsevner. Denne proces består af tre hovedstadier: teoretisk træning, færdighedstræning og simuleringspraksis. 1.1 Times teoretisk træning vil blive givet til de studerende om at minde dem om de grundlæggende oplysninger om PPH -styring. 2. PPH -styring vil blive mentalt visualiseret trin for trin ved hjælp af VEMS -materialer. Studerende vil være individuelt involveret i scenariet og anvender trinnene til PPH -styring i et mentalt simuleringsmiljø. Efter at scenariet er afsluttet, arrangeres en 30-minutters debriefing-session. 3. Manikin -simulering vil blive brugt til at evaluere studerendes PPH -ledelsesevner. Studerendes PPH -styringsevner vil blive evalueret ved hjælp af "postpartum haemorrhage management observationsformular". Holdninger til læringsprocessen måles ved at anvende studerendes tilfredshed og tillid til læringsskalaen. |
|
Aktiv komparator: Gruppe 2
Studerende i Hybrid Simulation Group vil modtage en simuleringsbaseret træning, hvor den standardpatient- og delopgavetræner bruges sammen.
|
Studerende i Hybrid Simulation Group vil modtage en simuleringsbaseret træning, hvor den standardpatient- og delopgavetræner bruges sammen. Denne proces består af tre hovedstadier: teoretisk træning, færdighedstræning og simuleringspraksis. 1.1 time teoretisk træning for at minde grundlæggende oplysninger om PPH -styring. 2. Standardpatient- og delopgavelæner vil blive brugt i de studerendes færdighedstræning. Studerende foretager patientvurdering, kontrollerer vitale tegn og planlægger nødvendige interventioner ved at kontakte standardpatienten. Efter at scenariet er afsluttet, arrangeres en 30-minutters debriefing-session. 3. Manikin -simulering vil blive brugt til at evaluere studerendes PPH -ledelsesevner. Studerendes PPH -styringsevner vil blive evalueret ved hjælp af "postpartum haemorrhage management observationsformular". Holdninger til læringsprocessen måles ved at anvende studerendes tilfredshed og tillid til læringsskalaen. |
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
PPH Management -færdighedsniveauer
Tidsramme: 2 uger efter afslutningen af simuleringstræningen
|
Formularen, der muliggør vurdering af studerendes færdigheder i PPH -styringsprocessen, består af 25 trin.
|
2 uger efter afslutningen af simuleringstræningen
|
|
Tilfredshed og selvtillidsniveauer i læring
Tidsramme: 2 uger efter afslutningen af simuleringstræningen
|
Studerendes tilfredshed og tillid til læringsskala vil blive brugt.
|
2 uger efter afslutningen af simuleringstræningen
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 2022-128
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .