L'effetto della formazione basata sulla simulazione sulle capacità di gestione dell'emorragia postpartum ((SBT))
L'effetto della formazione basata sulla simulazione con due diversi livelli di realtà sulle capacità di gestione dell'emorragia postpartum negli studenti infermieristici
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio sarà condotto per determinare l'effetto della formazione basata sulla simulazione utilizzando due diversi livelli di realtà, visivamente migliorati la simulazione mentale (VEMS) e le capacità di gestione postpartum di simulazione ibrida negli studenti infermieri. PPH è una delle principali cause della mortalità materna postpartum e la sua gestione efficace richiede le conoscenze, le competenze e il coordinamento del team sanitario. Tuttavia, è difficile per gli studenti infermieristici acquisire queste abilità direttamente nell'ambiente clinico a causa di rare osservazioni e limitazioni strutturali nell'istruzione. L'istruzione basata sulla simulazione si distingue come un metodo importante per sviluppare tali capacità cliniche critiche.
In questo studio comparativo randomizzato, gli studenti del 4 ° anno che studiano alla Bandırma Onyedi Eylül University, dipartimento di infermieristica che hanno completato il corso della salute delle donne e delle malattie infermieristiche nel semestre primaverile dell'anno accademico 2024-2025 saranno inclusi nello studio. La dimensione del campione è stata calcolata mediante analisi di potenza G*e un totale di 64 studenti sono stati assegnati in modo casuale a due gruppi. Uno dei gruppi di intervento riceverà la formazione di gestione PPH con il metodo VEMS e l'altro riceverà una formazione di gestione PPH con simulazione ibrida. Il programma di formazione sarà condotto nell'ambito di un curriculum strutturato tra cui la formazione teorica, la formazione delle competenze e le applicazioni di simulazione.
"Modulo di informazioni sui partecipanti", "Modulo di osservazione della gestione dell'emorragia postpartum" e "Soddisfazione degli studenti e fiducia nella scala di apprendimento" saranno utilizzati per raccogliere dati. I livelli di abilità degli studenti saranno valutati da due osservatori indipendenti e i livelli di soddisfazione e fiducia in se stessi saranno misurati attraverso le scale.
I risultati dello studio dovrebbero fornire importanti contributi nella valutazione dell'effetto della formazione basata sulla simulazione sulle capacità di gestione PPH. In particolare, si studia se il metodo VEMS a basso costo e altamente applicabile sia efficace in termini di soddisfazione degli studenti, fiducia nell'apprendimento e sviluppo delle competenze come alternativa agli approcci di simulazione tradizionali. I risultati ottenuti dallo studio possono fornire raccomandazioni basate sull'evidenza per aumentare l'efficienza delle applicazioni di simulazione nell'educazione infermieristica.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Yılda Arzu ABA, RN, Professor
- Numero di telefono: +90 505 567 04 83
- Email: yaba@bandirma.edu.tr
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Volontariato per partecipare alla ricerca
- Per avere una media dei voti di 2,00 e oltre
Criteri di esclusione:
- Non partecipare a tutte le fasi del programma di formazione
- Completamento incompleto degli strumenti di raccolta dei dati
- Volendo lasciare la ricerca.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Comparatore attivo: Gruppo 1
Gli studenti del gruppo VEMS (Simulazione mentale visivamente potenziata) riceveranno un programma di formazione strutturato per migliorare le loro capacità di gestione PPH.
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Gli studenti del gruppo VEMS (Simulazione mentale visivamente potenziata) riceveranno un programma di formazione strutturato per migliorare le loro capacità di gestione PPH. Questo processo è costituito da tre fasi principali: formazione teorica, formazione sulle competenze e pratica di simulazione. Verrà data una formazione teorica di 1,1 ore agli studenti per ricordare loro le informazioni di base sulla gestione PPH. 2. La gestione PPH sarà visualizzata mentalmente passo dopo passo usando i materiali VEMS. Gli studenti saranno coinvolti individualmente nello scenario e applicheranno le fasi della gestione della PPH in un ambiente di simulazione mentale. Dopo il completamento dello scenario, verrà organizzata una sessione di debriefing di 30 minuti. 3. La simulazione Manikin verrà utilizzata per valutare le capacità di gestione PPH degli studenti. Le capacità di gestione della PPH degli studenti saranno valutate utilizzando la forma di osservazione della gestione dell'emorragia postpartum ". Gli atteggiamenti nei confronti del processo di apprendimento saranno misurati applicando la soddisfazione degli studenti e la fiducia nella scala di apprendimento. |
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Comparatore attivo: Gruppo 2
Gli studenti del gruppo di simulazione ibrida riceveranno una formazione basata sulla simulazione in cui vengono utilizzati insieme il paziente standard e l'allenatore delle attività in parte.
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Gli studenti del gruppo di simulazione ibrida riceveranno una formazione basata sulla simulazione in cui vengono utilizzati insieme il paziente standard e l'allenatore delle attività in parte. Questo processo è costituito da tre fasi principali: formazione teorica, formazione sulle competenze e pratica di simulazione. Formazione teorica di 1,1 ore per ricordare le informazioni di base sulla gestione PPH. 2. I formatori di attività di paziente e parte standard saranno utilizzati nella formazione delle competenze degli studenti. Gli studenti effettueranno la valutazione dei pazienti, controlleranno i segni vitali e pianificheranno gli interventi necessari contattando il paziente standard. Dopo aver completato lo scenario, verrà organizzata una sessione di debriefing di 30 minuti. 3. La simulazione Manikin verrà utilizzata per valutare le capacità di gestione PPH degli studenti. Le capacità di gestione della PPH degli studenti saranno valutate utilizzando la forma di osservazione della gestione dell'emorragia postpartum ". Gli atteggiamenti nei confronti del processo di apprendimento saranno misurati applicando la soddisfazione degli studenti e la fiducia nella scala di apprendimento. |
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Livelli di abilità di gestione PPH
Lasso di tempo: 2 settimane dopo il completamento della formazione di simulazione
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Il modulo, che consente la valutazione delle competenze degli studenti nel processo di gestione PPH, consiste in 25 passaggi.
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2 settimane dopo il completamento della formazione di simulazione
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Livelli di soddisfazione e di fiducia in se stessi nell'apprendimento
Lasso di tempo: 2 settimane dopo il completamento della formazione di simulazione
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Verranno utilizzati la soddisfazione e la fiducia degli studenti nella scala di apprendimento.
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2 settimane dopo il completamento della formazione di simulazione
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2022-128
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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