Simulaatiopohjaisen koulutuksen vaikutus synnytyksen jälkeiseen verenvuotohallintataitoihin ((SBT))
Simulaatiopohjaisen koulutuksen vaikutus kahdella erilaisella todellisuustasolla synnytyksen jälkeisiin verenvuototaitoihin hoitotyön opiskelijoilla
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämä tutkimus suoritetaan simulaatiopohjaisen koulutuksen vaikutuksen määrittämiseksi käyttämällä kahta erilaista todellisuustasoa-visuaalisesti parannetun henkisen simulaation (VIMS) ja hybridi-simuloinnin synnytyksen jälkeisen verenvuotojen (PPH) hallintataidot hoitotyön opiskelijoilla. PPH on yksi synnytyksen jälkeisistä äitien kuolleisuudesta ja sen tehokkaalle johtamiselle vaatii terveydenhuollon tiimin tietämystä, taitoja ja koordinointia. Hoitotyön opiskelijoiden on kuitenkin vaikea hankkia näitä taitoja suoraan kliinisessä ympäristössä harvinaisten havaintojen ja koulutuksen rakenteellisten rajoitusten vuoksi. Simulaatiopohjainen koulutus erottuu tärkeänä menetelmänä tällaisten kriittisten kliinisten taitojen kehittämiseksi.
Tässä satunnaistetussa vertailevassa tutkimuksessa neljännen vuoden opiskelijat, jotka opiskelevat Bandırma Onyedi Eylülin yliopistossa, hoitotyön laitoksessa, jotka ovat suorittaneet naisten terveys- ja sairauksien kurssin, joka on hoitotyönä kevään lukukaudella 2024-2025 lukuvuonna. Otoksen koko laskettiin G*-tehoanalyysillä ja yhteensä 64 opiskelijaa jaettiin satunnaisesti kahteen ryhmään. Yksi interventioryhmistä saa PPH: n hallintakoulutuksen VEMS -menetelmällä ja toinen saa PPH: n hallintakoulutuksen hybridi -simulaatiolla. Koulutusohjelma suoritetaan jäsennellyn opetussuunnitelman piiriin, mukaan lukien teoreettinen koulutus, taitojen koulutus- ja simulointisovellukset.
'Osallistujien tietolomake', "synnytyksen jälkeinen verenvuotohallinnan havaintolomake" ja "opiskelijoiden tyytyväisyys ja luottamus oppimisasteikkoon" käytetään tietojen keräämiseen. Kaksi riippumatonta tarkkailijaa arvioi opiskelijoiden taitotasot, ja oppimistyytyväisyys ja itseluottamustasot mitataan asteikkojen kautta.
Tutkimuksen havaintojen odotetaan tarjoavan tärkeitä panoksia simulaatiopohjaisen koulutuksen vaikutuksen arvioinnissa PPH: n hallintataitoihin. Erityisesti tutkitaan, onko edulliset ja erittäin sovellettava VEMS-menetelmä tehokas opiskelijoiden tyytyväisyyden, luottamuksen oppimiseen ja taitojen kehittämiseen vaihtoehtona perinteisille simulaatiomenetelmille. Tutkimuksesta saadut tulokset voivat antaa näyttöön perustuvia suosituksia simulointisovellusten tehokkuuden lisäämiseksi hoitokoulutuksessa.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: Yılda Arzu ABA, RN, Professor
- Puhelinnumero: +90 505 567 04 83
- Sähköposti: yaba@bandirma.edu.tr
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Vapaaehtoistyö osallistumaan tutkimukseen
- Laatupiste on keskimäärin 2,00 ja enemmän
Poissulkemiskriteerit:
- Ei osallistu kaikkiin koulutusohjelman vaiheisiin
- Tiedonkeruutyökalujen epätäydellinen valmistuminen
- Haluaa jättää tutkimuksen.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Ryhmä 1
VEM: n opiskelijat (visuaalisesti parannettu henkinen simulaatio) saavat jäsennellyn koulutusohjelman PPH -hallintataitojensa parantamiseksi.
|
VEM: n opiskelijat (visuaalisesti parannettu henkinen simulaatio) saavat jäsennellyn koulutusohjelman PPH -hallintataitojensa parantamiseksi. Tämä prosessi koostuu kolmesta päävaiheesta: teoreettinen koulutus, taitojen koulutus ja simulaatiokäytäntö. Opiskelijoille annetaan 1,1 tunnin teoreettinen koulutus muistuttamaan heille perustiedot PPH: n hallinnasta. 2. PPH: n hallinta visualisoidaan henkisesti askel askeleelta VEM -materiaalien avulla. Opiskelijat osallistuvat erikseen skenaarioon ja soveltavat PPH: n hallinnan vaiheita henkisessä simulaatioympäristössä. Skenaarion valmistumisen jälkeen järjestetään 30 minuutin selvitysistunto. 3. Manikin -simulaatiota käytetään arvioimaan opiskelijoiden PPH -hallintataitoja. Opiskelijoiden PPH -hallintataitoja arvioidaan käyttämällä "synnytyksen jälkeistä verenvuotohallinnan havaintolomaketta". Asenteet oppimisprosessiin mitataan soveltamalla opiskelijoiden tyytyväisyyttä ja luottamusta oppimisasteikkoon. |
|
Active Comparator: Ryhmä 2
Hybridi-simulaatioryhmän opiskelijat saavat simulaatiopohjaisen koulutuksen, jossa tavanomaista potilasta ja osatehtävä kouluttajaa käytetään yhdessä.
|
Hybridi-simulaatioryhmän opiskelijat saavat simulaatiopohjaisen koulutuksen, jossa tavanomaista potilasta ja osatehtävä kouluttajaa käytetään yhdessä. Tämä prosessi koostuu kolmesta päävaiheesta: teoreettinen koulutus, taitojen koulutus ja simulaatiokäytäntö. 1.1 tunnin teoreettinen koulutus perustaa perustiedot PPH: n hallinnasta. 2. Tavallisia potilas- ja osatehtäviä kouluttajia käytetään opiskelijoiden taitokoulutuksessa. Opiskelijat tekevät potilaan arviointia, tarkistavat elintärkeät merkit ja suunnittelevat tarvittavat toimenpiteet ottamalla yhteyttä tavanomaiseen potilaan jälkeen. Skenaarion valmistumisen jälkeen järjestetään 30 minuutin lausuntoistunto. 3. Manikin -simulaatiota käytetään arvioimaan opiskelijoiden PPH -hallintataitoja. Opiskelijoiden PPH -hallintataitoja arvioidaan käyttämällä "synnytyksen jälkeistä verenvuotohallinnan havaintolomaketta". Asenteet oppimisprosessiin mitataan soveltamalla opiskelijoiden tyytyväisyyttä ja luottamusta oppimisasteikkoon. |
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
PPH: n hallintataidot
Aikaikkuna: 2 viikkoa simulaatiokoulutuksen päätyttyä
|
Lomake, joka mahdollistaa opiskelijoiden taitojen arvioinnin PPH -hallintaprosessissa, koostuu 25 vaiheesta.
|
2 viikkoa simulaatiokoulutuksen päätyttyä
|
|
Tyytyväisyys- ja itseluottamustasot oppimisessa
Aikaikkuna: 2 viikkoa simulaatiokoulutuksen päätyttyä
|
Opiskelijoiden tyytyväisyyttä ja luottamusta oppimisasteikkoon käytetään.
|
2 viikkoa simulaatiokoulutuksen päätyttyä
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 2022-128
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .