Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Digital Balance i Arbejdsliv og Afhængighed blandt Universitetsstuderende

2. marts 2026 opdateret af: Hulya YAMAN, Medipol University

Etablering af Arbejdslivsbalance i den Digitale Verden: En Analyse af Digital Afhængighed Gennem en Uddannelsesintervention for Universitetsstuderende

Unge mennesker, som udgør cirka 1,7 milliarder af den globale befolkning, er væsentligt påvirket af skærmeksponering, cybermobning og forskellige digitale udfordringer. Disse problemer ændrer unge menneskers deltagelse i daglige livsaktiviteter, øger niveauerne af digital afhængighed og forstyrrer den erhvervsmæssige balance, hvilket fører til negative konsekvenser for socialt og personligt velbefindende. Forringelsen af den erhvervsmæssige balance kan påvirke unges generelle velbefindende negativt, hvilket understreger behovet for, at ergoterapeuter udvikler forebyggende og beskyttende indgreb for denne befolkningsgruppe.

Det foreslåede forskningsprojekt er baseret på potentielle ergoterapeutiske indgreb rettet mod unge mennesker i Tyrkiet. Tidligere undersøgelser har vist, at teknologiske fremskridt spiller en afgørende rolle i unge menneskers dagligliv. I betragtning af at denne situation også kan påvirke akademisk præstation, er den nuværende undersøgelse designet til at undersøge effekterne af digital afhængighed på erhvervskompetence og erhvervsmæssig balance blandt universitetsstuderende. Undersøgelsen vil anvende et Sociodemografisk Informationsskema, Digital Afhængighedsskalaen, Occupational Self-Assessment og Activity-Role Balance Questionnaire. Efter disse vurderinger vil deltagerne modtage en struktureret pædagogisk intervention leveret af en ekspertinstruktør, med fokus på passende, sikker og meningsfuld brug af teknologi. Effektiviteten af træningen vil også blive evalueret.

Målbefolkningen for undersøgelsen består af personer, der i øjeblikket er tilmeldt højere uddannelse. Forskningen vil blive gennemført med studerende fra Istanbul Gelisim University, beliggende i Avcılar-distriktet i Istanbul. Resultaterne af dette projekt forventes at give ergoterapistuderende og praktiserende ergoterapeuter et opdateret perspektiv på sund teknologi brug. I denne sammenhæng vil praktiserende ergoterapeuter bidrage til landets videnskabelige udvikling.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

50

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Frivillig deltagelse i undersøgelsen

At være mellem 18 og 24 år

At være tilmeldt som universitetsstuderende på nuværende tidspunkt

Evne til at læse og forstå tyrkisk

Eksklusionskriterier:

Diagnosticeret med specifik lærevanskelighed

Diagnosticeret med opmærksomhedsforstyrrelse/hyperaktivitetssyndrom (ADHD)

At være ansat ud over at være studerende

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Digital Balance Uddannelsesgruppe
Adfærdsmæssigt: Arbejdslivsbalancefokuseret digital trivselsuddannelsesprogram
En struktureret uddannelsesintervention leveret af en autoriseret ergoterapeut for at fremme sund og meningsfuld teknologibrug blandt universitetsstuderende. Programmet fokuserer på at øge bevidstheden om digital afhængighed og forstå dens indvirkning på daglige livsaktiviteter, erhvervskompetence og arbejdsbalance. Sessionen inkluderer psykouddannelse om problematisk smartphone- og socialemediebrug, bevidsthed om skærmtid, tidsstyringsstrategier og praktiske teknikker til at støtte balanceret deltagelse i akademiske, sociale og fritidsaktiviteter. Interventionen leveres i et klasseværelsesmiljø ved hjælp af standardiserede præsentationsmaterialer. Baselinevurderinger gennemføres før uddannelsen, og opfølgende vurderinger gentages en måned senere for at evaluere ændringer i digitale afhængighedsniveauer, arbejdsbalance og resultater af erhvervsmæssig selvbedømmelse.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Digital Afhængighedsskala (DAS)
Tidsramme: 1 måned
1 måned

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Spørgeskema om Arbejdslivsbalance - Tyrkisk Version (OBQ11-T / ARDA11-T)
Tidsramme: 1 måned
1 måned
Erhvervsmæssig Selvvurdering (OSA, Version 2.2)
Tidsramme: 1 måned
1 måned

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Medipol University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Bailey, E., Boland, A., Bell, I., Nicholas, J., Sala, L. L., & Robinson, J. (2022). The mental health and social media use of young australians during the covid-19 pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), 1077. https://doi.org/10.3390/ijerph19031077 Baron K, Kielhofner G. A User's Manual for the Occupational Self Assessment (OSA)(Version 2.2): Model of Human Occupational Clearinghouse, Department of Occupational …; 2006. Crabtree, J. L. (1998). The end of occupational therapy. The American Journal of Occupational Therapy: Official Publication of the American Occupational Therapy Association, 52(3), 205-214. Goldstone, A., Willoughby, A. R., Zambotti, M. d., Clark, D. B., Sullivan, E. V., Hasler, B. P., … & Baker, F. C. (2019). Sleep spindle characteristics in adolescents. Clinical Neurophysiology, 130(6), 893-902. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.02.019 Günal, A, Pekçetin, S, Demirtürk, F, Şenol, H, Håkansson, C, Wagman, P. (2020). Validity and Reliability Of The Turkish Occupational Balance Questionnaire (OBQ11-T). Scandinavian journal of occupational therapy, 27(7): 493- 499. Katsushi Yokoi, Nobuyuki Miyai, Kumiko Tsuji, Miho Arima, Shigeki Kurasawa, Hiroko Hayakawa, Yuji Uematsu, & Mikio Arita. (2021). Associations between deterioration of self-rated health and occupational form among community-dwelling Japanese individuals. Public Health in Practice, 2, Article 100147. Kirca, K., and Kutluturkan, S. (2019). Effect Of Smart Phone Addıctıon Levels Of Nursing Students On Their Communication Skills. Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(2), 81-85. https://doi.org/10.30934/kusbed.523924 Kirik, A., Arslan, A., Cetinkaya, A., & Gul, M. (2015). A quantitative research on the level of social media addiction among young people in Turkey. International Journal of Sport Culture and Science, 3(3), 108-122. Pekcetin, S., Gunal, A., & Håkansson, C. (2021). The relationship between occupational balance and sma
  • American Occupational Therapy Association. (2014). Occupational therapy practice framework. Domain and process. American Journal of Occupational Therapy, 68 (Supplement 1), S1-S48.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. februar 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. juni 2026

Studieafslutning (Anslået)

1. august 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

2. marts 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

2. marts 2026

Først opslået (Faktiske)

6. marts 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

6. marts 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

2. marts 2026

Sidst verificeret

1. marts 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • E-10840098-202.3.02-2973

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Abonner