Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

ChatGPT-drevet blandet undervisning til smertehåndtering hos sygeplejestuderende: Et randomiseret kontrolleret forsøg

20. april 2026 opdateret af: Sogand Sarmadi, Shahid Beheshti University of Medical Sciences

Effekten af en ChatGPT-drevet blandet undervisningsmodel for smertebehandling på viden, holdninger, kompetence og self-efficacy blandt sygeplejestuderende: Et randomiseret kontrolleret forsøg med to-arm parallel-gruppe

Smertelindring er en kernekompetence i sygeplejepraksis, men sygeplejestuderende viser konsekvent utilstrækkelig viden, ugunstige holdninger, begrænset kompetence og lavt selveffektivitet på dette område. Kunstig intelligens (AI)-baserede undervisningsværktøjer, især ChatGPT, har vist sig som lovende ressourcer i sygeplejeuddannelsen; dog er der stadig knap på stringent eksperimentel evidens for deres effektivitet.

Dette studie er et to-armet, parallelgruppet randomiseret kontrolleret forsøg (RCT), der sigter mod at evaluere effekten af en ChatGPT-drevet blandet undervisningsmodel for smertelindring på sygeplejestuderendes viden om og holdninger til smerte, sygeplejekompetence og selveffektivitet i læring.

Berettigede sygeplejestuderende på Shahid Beheshti University of Medical Sciences (Teheran, Iran) vil blive tilfældigt tildelt i et 1:1 forhold til enten:

  • Interventionsgruppe: ChatGPT-assisterede blandede kliniske sygeplejerunder (8 sessioner over 4 uger, hver 90 minutter, der kombinerer sengekantsrunder med AI-assisterede præ- og post-runde-aktiviteter)
  • Kontrolgruppe: Traditionelle kliniske sygeplejerunder (samme antal og varighed af sessioner uden AI-værktøjer)

Resultaterne vil blive målt ved baseline (1 uge før intervention), umiddelbar posttest (1 uge efter intervention) og 3-måneders opfølgning ved hjælp af validerede instrumenter: The Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (NKASRP), Nursing Student Competence Scale (NSCS) og Nursing Students' Learning Self-Efficacy instrument (NLSE).

Resultaterne vil give empirisk evidens til vejledning af uddannelsespolitik og pensumdesign i sygeplejeprogrammer med det formål at forbedre smertelindringsuddannelse og patientplejeresultater.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

156

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

  • Iran
    • Tehran Province
      • Tehran, Tehran Province, Iran
        • Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences
        • Kontakt:
        • Ledende efterforsker:
          • sogand sarmadi

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  1. Sygeplejestuderende på grundniveau i deres fjerde semester eller derover, eller kandidat- eller doktorandstuderende inden for sygepleje, der deltager i klinisk træning, der involverer direkte patientkontakt
  2. Afgivelse af elektronisk informeret samtykke
  3. Adgang til internettet og en personlig enhed (computer, tablet eller smartphone) til de asynkrone komponenter i den blandede undervisningsmodel
  4. Ingen deltagelse i et formelt omfattende smertebehandlingskursus inden for de seneste 12 måneder

Eksklusionskriterier:

  1. Ude af stand til at deltage i mindst én face-to-face-session eller til at gennemføre onlineaktiviteter (f.eks. på grund af gentagne fravær)
  2. Enhver selvrapporteret eller universitetsdokumenteret kognitiv eller mental helbredstilstand, der forhindrede gennemførelse af spørgeskemaer eller deltagelse i træning
  3. Frivillig tilbagetrækning på ethvert tidspunkt i undersøgelsen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: ChatGPT-drevet blandet undervisningsgruppe
Deltagerne modtager en blandet undervisningsintervention, der integrerer ChatGPT-assisteret undervisning med traditionelle kliniske sygeplejerunder med fokus på smertebehandling. Interventionen består af 8 sessioner over 4 uger (2 sessioner per uge), hver cirka 90 minutter, og omfatter tre faser: forberedelse før runde (30 min) ved hjælp af standardiserede ChatGPT-prompter og case-baseret læring; sygeplejerunde ved sengekanten (30 min) med patientvurdering og instruktørfeedback; og aktiviteter efter runde (30 min), hvor ChatGPT bruges til at afklare usikkerheder og færdiggøre case-rapporter. Studerende organiseres i grupper på 4-6 og roterer gennem medicinske, kirurgiske og kroniske smerteafdelinger.
Adfærdsmæssigt: ChatGPT-drevet blandet undervisningsmodel til smertebehandling
En blandet undervisningsmodel, der integrerer ChatGPT med personlige kliniske sygeplejerunder for smertebehandlingsundervisning. Gennemføres over 4 uger (8 sessioner × 90 minutter). Hver session inkluderer: (1) forberedelse før runder ved hjælp af standardiserede ChatGPT-prompter til caseanalyse og evidenshentning; (2) sengekants sygeplejerunder med smertvurdering, patientundervisning og instruktørfeedback; og (3) aktiviteter efter runder, hvor ChatGPT bruges til at løse kliniske usikkerheder og færdiggøre case-rapporter. Alle ChatGPT-output blev gennemgået af vejledende undervisere for nøjagtighed. Studerende brugte foruddesignede, standardiserede prompter baseret på WHO's smertestige og nationale kliniske protokoller.
Andre navne:
  • AI-Assisterede Blandsygeplejerunder
Aktiv komparator: Gruppe for Traditionelle Kliniske Sygeplejerunder
Deltagerne modtager traditionelle kliniske sygeplejerunder uden nogen ChatGPT- eller AI-komponenter. Instruktøren vælger og præsenterer kliniske cases; studerende gennemgår ressourcer og udarbejder rapporter. Under runderne styrer instruktøren alle aktiviteter, herunder case-præsentation, vurdering, sygeplejediagnose, intervention og resultatevaluering. Kontrolgruppen modtager et identisk antal og varighed af sessioner (8 sessioner over 4 uger, hver ca. 90 minutter) på samme kliniske afdelinger for at sikre eksponeringskonsistens.
Adfærdsmæssigt: Traditionelle kliniske sygeplejerunder
Almindelig klinisk sygeplejerunde uden AI-værktøjer. Instruktøren styrer alle aktiviteter, herunder case-introduktion, bedside-vurdering, sygeplejediagnose, interventionsplanlægning og udfaldsevaluering. Studerende observerer primært og svarer på instruktørens spørgsmål. Sessionerne matcher interventionsgruppen i antal, varighed og klinisk miljø (8 sessioner × 90 minutter over 4 uger).

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Viden og Holdninger til Smerte
Tidsramme: Baseline (1 uge før intervention), umiddelbar eftertest (1 uge efter intervention) og 3-måneders follow-up
Målt ved hjælp af Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (NKASRP), et instrument med 39 punkter bestående af 22 sand/falsk-spørgsmål, 13 multiple-choice-spørgsmål og 2 cases. Hvert korrekt svar giver 1 point (interval: 0-39); resultater udtrykkes som procentdel af korrekte svar. Højere score indikerer bedre viden og holdninger til smertebehandling. En persisk fremad-tilbage-oversættelse blev udført, med face- og indholdsvaliditet bekræftet af et sygeplejefakultetspanel.
Baseline (1 uge før intervention), umiddelbar eftertest (1 uge efter intervention) og 3-måneders follow-up

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Sygeplejekompetence
Tidsramme: Baseline (1 uge før intervention), umiddelbart efter test (1 uge efter intervention) og 3-måneders opfølgning
Målt ved hjælp af den persiske version af Nursing Student Competence Scale (NSCS), et 28-element instrument fordelt på 6 underskalaer: medicinsk relevante viden, grundlæggende sygeplejefærdigheder, kommunikation og samarbejde, livslang læring, globalt perspektiv og kritisk tænkning.
Punkter vurderet på en 5-punkts Likert-skala (område: 28-140).
Højere score indikerer større kompetence.
Den persiske version viste Cronbach's α = 0,90 og ICC = 0,88.
Baseline (1 uge før intervention), umiddelbart efter test (1 uge efter intervention) og 3-måneders opfølgning
Selvtillid i læring
Tidsramme: Baseline (1 uge før intervention), umiddelbar eftertest (1 uge efter intervention) og 3-måneders opfølgning
Målt ved hjælp af den persiske version af Nursing Students' Learning Self-Efficacy instrument (NLSE), et 21-punkts instrument på tværs af 5 dimensioner: konceptuel forståelse, højere ordens kognitive færdigheder, praktisk arbejde, hverdagsanvendelse og sygeplejekommunikation. Punkter vurderet på en 5-punkts Likert-skala (interval: 21-105). Højere score indikerer større self-efficacy. Den persiske version viste Cronbachs α = 0,93 og ICC = 0,89.
Baseline (1 uge før intervention), umiddelbar eftertest (1 uge efter intervention) og 3-måneders opfølgning

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Shahid Beheshti University of Medical Sciences

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. september 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. december 2026

Studieafslutning (Anslået)

1. januar 2027

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

20. april 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

20. april 2026

Først opslået (Faktiske)

27. april 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

27. april 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

20. april 2026

Sidst verificeret

1. april 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • IR.SBMU.PHARMACY.REC.1405.046

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

IPD-planbeskrivelse

På grund af privatlivsovervejelser er en endelig beslutning ikke blevet truffet på nuværende tidspunkt.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Abonner