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Insegnamento Misto Guidato da ChatGPT per la Gestione del Dolore negli Studenti di Infermieristica: Uno Studio Randomizzato Controllato

20 aprile 2026 aggiornato da: Sogand Sarmadi, Shahid Beheshti University of Medical Sciences

Effetto di un modello di insegnamento misto basato su ChatGPT per la gestione del dolore su conoscenze, atteggiamenti, competenze e autoefficacia tra studenti infermieri: uno studio controllato randomizzato a due bracci paralleli

La gestione del dolore è una competenza fondamentale nella pratica infermieristica, ma gli studenti di infermieristica mostrano costantemente conoscenze insufficienti, atteggiamenti sfavorevoli, competenze limitate e bassa autoefficacia in quest’area. Gli strumenti educativi basati sull’intelligenza artificiale (IA), in particolare ChatGPT, sono emersi come risorse promettenti nella formazione infermieristica; tuttavia, le prove sperimentali rigorose sulla loro efficacia rimangono scarse."

Questo studio è uno studio controllato randomizzato (RCT) a due bracci, a gruppi paralleli, che mira a valutare l’effetto di un modello di insegnamento misto basato su ChatGPT per la gestione del dolore sulle conoscenze e gli atteggiamenti degli studenti di infermieristica verso il dolore, sulla competenza infermieristica e sull’autoefficacia nell’apprendimento.

Gli studenti di infermieristica idonei della Shahid Beheshti University of Medical Sciences (Teheran, Iran) saranno assegnati casualmente in un rapporto 1:1 a:

  • Gruppo di intervento: turni clinici assistiti da ChatGPT (8 sessioni in 4 settimane, ciascuna di 90 minuti, combinando turni al letto del paziente con attività assistite dall’IA prima e dopo il turno)
  • Gruppo di controllo: turni clinici tradizionali (stesso numero e durata delle sessioni, senza strumenti di IA)

Gli esiti saranno misurati al basale (1 settimana prima dell’intervento), immediatamente dopo l’intervento (1 settimana dopo l’intervento) e a 3 mesi di follow-up utilizzando strumenti validati: il Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (NKASRP), la Nursing Student Competence Scale (NSCS) e il Nursing Students' Learning Self-Efficacy instrument (NLSE).

I risultati forniranno prove empiriche per guidare la politica educativa e la progettazione del curriculum nei programmi di infermieristica, con l’obiettivo di migliorare l’educazione alla gestione del dolore e i risultati dell’assistenza ai pazienti.

Panoramica dello studio

Stato

Non ancora reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

156

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Luoghi di studio

  • Iran
    • Tehran Province
      • Tehran, Tehran Province, Iran
        • Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences
        • Contatto:
        • Investigatore principale:
          • sogand sarmadi

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:<\/p>

  1. Studenti di infermieristica universitari al quarto semestre o superiore, o studenti di infermieristica di master o dottorato impegnati in formazione clinica che preveda l'assistenza diretta al paziente<\/li>
  2. Fornitura del consenso informato elettronico<\/li>
  3. Accesso a Internet e a un dispositivo personale (computer, tablet o smartphone) per le componenti asincrone del modello di insegnamento misto<\/li>
  4. Nessuna partecipazione a un corso formale completo di gestione del dolore nei 12 mesi precedenti<\/li><\/ol>

    Criteri di esclusione:<\/p>

    1. Incapacità di partecipare ad almeno una sessione in presenza o di completare le attività online (es. a causa di assenze ripetute)<\/li>
    2. Qualsiasi condizione cognitiva o di salute mentale auto-riferita o documentata dall'università che ha impedito il completamento dei questionari o la partecipazione alla formazione<\/li>
    3. Ritiro volontario in qualsiasi fase dello studio<\/li><\/ol>

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di Insegnamento Misto Guidato da ChatGPT
I partecipanti ricevono un intervento didattico misto che integra l'istruzione assistita da ChatGPT con i tradizionali giri di infermieristica clinica in presenza, focalizzati sulla gestione del dolore. L'intervento consiste in 8 sessioni per 4 settimane (2 sessioni a settimana), ciascuna di circa 90 minuti, comprendente tre fasi: preparazione pre-giro (30 min) utilizzando prompt ChatGPT standardizzati e apprendimento basato su casi; giro infermieristico al letto del paziente (30 min) con valutazione del paziente e feedback dell'istruttore; e attività post-giro (30 min) utilizzando ChatGPT per risolvere incertezze e completare report di casi. Gli studenti sono organizzati in gruppi di 4-6 e ruotano attraverso reparti clinici di medicina, chirurgia e dolore cronico.
Comportamentale: Modello di insegnamento misto basato su ChatGPT per la gestione del dolore
Modello di insegnamento misto che integra ChatGPT con i tirocini clinici in presenza per la gestione del dolore. Somministrato per 4 settimane (8 sessioni × 90 minuti). Ogni sessione include: (1) preparazione pre-visita utilizzando prompt ChatGPT standardizzati per l'analisi dei casi e il recupero delle evidenze; (2) visite infermieristiche a letto del paziente con valutazione del dolore, educazione del paziente e feedback dell'istruttore; e (3) attività post-visita utilizzando ChatGPT per risolvere incertezze cliniche e completare referti dei casi. Tutti gli output di ChatGPT sono stati revisionati dai docenti supervisori per verificarne l'accuratezza. Gli studenti hanno utilizzato prompt standardizzati predefiniti basati sulla scala analgesica dell'OMS e sui protocolli clinici nazionali.
Altri nomi:
  • Turni di nursing clinici misti assistiti da IA
Comparatore attivo: Gruppo Tradizionale di Visite Infermieristiche Cliniche
I partecipanti ricevono un tradizionale giro clinico infermieristico senza componenti ChatGPT o IA. L'istruttore seleziona e introduce i casi clinici; gli studenti consultano le risorse e preparano le relazioni. Durante il giro, l'istruttore dirige tutte le attività, inclusa la presentazione del caso, la valutazione, la diagnosi infermieristica, l'intervento e la valutazione dei risultati. Il gruppo di controllo riceve un numero e una durata identici di sessioni (8 sessioni in 4 settimane, ciascuna di circa 90 minuti) negli stessi reparti clinici per garantire uniformità dell'esposizione.
Comportamentale: Giri Clinici Infermieristici Tradizionali
Turni di assistenza clinica standard senza strumenti di intelligenza artificiale. L'insegnante dirige tutte le attività, inclusa l'introduzione del caso, la valutazione al letto del paziente, la diagnosi infermieristica, la pianificazione degli interventi e la valutazione dei risultati. Gli studenti osservano principalmente e rispondono alle domande dell'insegnante. Le sessioni corrispondono al gruppo di intervento per numero, durata e contesto clinico (8 sessioni × 90 minuti in 4 settimane).

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Conoscenze e Atteggiamenti nei Confronti del Dolore
Lasso di tempo: Baseline (1 settimana prima dell'intervento), test post immediato (1 settimana dopo l'intervento) e follow-up a 3 mesi
Misurato utilizzando il questionario Nurses' Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (NKASRP), uno strumento composto da 39 item tra cui 22 domande vero/falso, 13 domande a scelta multipla e 2 casi studio. Ogni risposta corretta vale 1 punto (intervallo: 0-39); i risultati sono espressi come percentuale di risposte corrette. Punteggi più alti indicano una migliore conoscenza e atteggiamenti verso la gestione del dolore. È stata effettuata una traduzione avanti-indietro in persiano, con validità di facciata e di contenuto confermata da un gruppo di docenti di infermieristica.
Baseline (1 settimana prima dell'intervento), test post immediato (1 settimana dopo l'intervento) e follow-up a 3 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Competenza infermieristica
Lasso di tempo: Baseline (1 settimana prima dell'intervento), test post-intervento immediato (1 settimana dopo l'intervento) e follow-up a 3 mesi
Misurato utilizzando la versione persiana della Nursing Student Competence Scale (NSCS), uno strumento di 28 item distribuiti su 6 sottoscale: conoscenze medico-scientifiche, abilità infermieristiche di base, comunicazione e cooperazione, apprendimento continuo, prospettiva globale e pensiero critico. Gli item sono valutati su una scala Likert a 5 punti (intervallo: 28-140). Punteggi più alti indicano una maggiore competenza. La versione persiana ha mostrato un Cronbach α = 0,90 e un ICC = 0,88.
Baseline (1 settimana prima dell'intervento), test post-intervento immediato (1 settimana dopo l'intervento) e follow-up a 3 mesi
Auto-efficacia nell'apprendimento
Lasso di tempo: Baseline (1 settimana prima dell'intervento), test post immediato (1 settimana dopo l'intervento) e follow-up a 3 mesi
Measured using the Persian version of the Nursing Students' Learning Self-Efficacy instrument (NLSE), a 21-item instrument across 5 dimensions: conceptual understanding, higher-order cognitive skills, practical work, everyday application, and nursing communication. Items rated on a 5-point Likert scale (range: 21-105). Higher scores indicate greater self-efficacy. The Persian version demonstrated Cronbach's α = 0.93 and ICC = 0.89.
Baseline (1 settimana prima dell'intervento), test post immediato (1 settimana dopo l'intervento) e follow-up a 3 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Shahid Beheshti University of Medical Sciences

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

1 settembre 2026

Completamento primario (Stimato)

1 dicembre 2026

Completamento dello studio (Stimato)

1 gennaio 2027

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

20 aprile 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

20 aprile 2026

Primo Inserito (Effettivo)

27 aprile 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

27 aprile 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

20 aprile 2026

Ultimo verificato

1 aprile 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • IR.SBMU.PHARMACY.REC.1405.046

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Descrizione del piano IPD

Per motivi di privacy, non è stata ancora presa una decisione definitiva al momento.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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