Förderung der körperlichen Grundbildung der Schüler (3PL)

Diese Pilotstudie zielt darauf ab, die Machbarkeit und Akzeptanz einer zuvor entwickelten und getesteten Intervention zur körperlichen Grundbildung (PL) zu testen. Die regelmäßige Teilnahme an körperlicher Aktivität (PA) während des gesamten Lebens kann die Gesundheit verbessern und das Risiko verringern, mehrere chronische Krankheiten wie Diabetes, Krebs und Herz-Kreislauf-Erkrankungen zu entwickeln. Eine beträchtliche Anzahl dänischer Kinder und Jugendlicher erfüllt jedoch nicht die nationalen PA-Empfehlungen. In den letzten Jahren hat das PL-Konstrukt weltweit an Popularität gewonnen und wurde als proximales Maß für lebenslanges Engagement in PA anerkannt. PL ist ein multidisziplinäres und umfassendes Konzept, das die Voraussetzungen einer Person beschreibt, um während des gesamten Lebens an körperlichen Aktivitäten teilzunehmen und sich daran zu halten. PL umfasst die Elemente Motivation, Selbstvertrauen, motorische Fähigkeiten, körperliche Leistungsfähigkeit, Wissen und Verständnis. In Dänemark hat die Entwicklung hin zu theoretisch motivierten und evidenzbasierten PL-Interventionen, die darauf abzielen, die PL von Kindern zu erhöhen, noch nicht begonnen. Eine vielversprechende und international erprobte Intervention, Youth Physical Activity Towards Health (Y-PATH), basiert auf der PL-Theorie und hat sich als wirksam auf die körperliche Aktivität und die motorischen Fähigkeiten von Kindern erwiesen. Das Projekt Promoting Pupils' Physical Literacy (3 PL) zielt darauf ab, die Machbarkeit und Akzeptanz der zuvor entwickelten und getesteten Y-PATH-Intervention in einem dänischen Kontext bei Schülern (9-11 Jahre) zu testen. Die Hypothese ist, dass ein überarbeitetes 3-PL-Interventionsprotokoll, das darauf abzielt, das PL der Schüler zu erhöhen, bis zum Ende dieses Projekts für die Wirksamkeitsprüfung bereit ist.

Vier Schulen werden rekrutiert und nach dem Zufallsprinzip Interventions- oder Kontrollbedingungen zugewiesen. Die primären Ergebnisse umfassen die Durchführbarkeit und Akzeptanz der 3 PL-Intervention und werden mit den vom Medical Research Council vorgeschlagenen Leitlinien und den Common Guidelines for Education Research and Development übereinstimmen. Die Machbarkeit des Praktikabilitäts- und Rekrutierungsprozesses wird im Rahmen eines von der Projektgruppe verwalteten Dokumentenprotokolls bewertet. Die Akzeptanz, einschließlich Nachfrage und Erfahrungen, und der Umsetzungsgrad der Intervention (sekundäres Ergebnis) werden durch kurze zweimonatliche Fragebögen an Lehrer und Interviews mit Schülern, Lehrern, Eltern und Schulleitern evaluiert. Die vorläufige Wirksamkeit (sekundäres Ergebnis) wird getestet, indem die Veränderungen der PL der Schüler, die mit dem dänischen Instrument zur Bewertung der körperlichen Grundbildung (DAPL) bewertet wurden, verglichen werden.

In erster Linie wird die Prüfung der Durchführbarkeit und Akzeptanz einer zuvor entwickelten internationalen Intervention eine überarbeitete 3-PL-Intervention, eine TIDieR-Checkliste als Vorlage für die Interventionsbeschreibung und Replikation und ein Protokoll liefern, die eine solide empirische und theoretische Grundlage für eine zukünftige Hochskalierung bieten Wirksamkeitsstudie. Die Entwicklung einer TIDieR-Checkliste und eines Protokolls bietet internationalen und nationalen Forschern die Möglichkeit, die Wirksamkeit über Länder und Kulturen hinweg zu nutzen und zu vergleichen.