Oppilaiden fyysisen lukutaidon edistäminen (3PL)

Tämän pilottitutkimuksen tarkoituksena on testata aiemmin kehitetyn ja testatun fyysisen lukutaidon (PL) toimenpiteen toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä. Säännöllinen osallistuminen fyysiseen toimintaan (PA) läpi elämän voi parantaa terveyttä ja vähentää useiden kroonisten sairauksien, kuten diabeteksen, syövän ja sydän- ja verisuonitautien, kehittymisen riskiä. Huomattava osa tanskalaisista lapsista ja nuorista ei kuitenkaan täytä kansallisia PA-suosituksia. Muutaman viime vuoden aikana PL-rakennelma on saavuttanut suosiota ympäri maailmaa ja siitä on tullut tunnustettu elinikäisen sitoutumisen proksimaaliseksi mittariksi PA:ssa. PL on monialainen ja kattava käsite, joka kuvaa yksilön edellytyksiä osallistua fyysiseen toimintaan ja sitoutua siihen koko elämän ajan. PL sisältää elementit motivaatio, itseluottamus, motoriset taidot, fyysinen kapasiteetti, tieto ja ymmärrys. Tanskassa kehitys kohti teoreettisesti ohjattuja ja näyttöön perustuvia PL-interventioita, joilla pyritään lisäämään lasten PL:tä, ei ole vielä alkanut. Lupaava ja kansainvälisesti testattu interventio, Youth Physical Activity Towards Health (Y-PATH), perustuu PL:n teoriaan ja on osoittautunut tehokkaaksi lasten PA-tasoihin ja motorisiin taitoihin. Promoting Pupils' Physical Literacy (3 PL) -projektin tavoitteena on testata aiemmin kehitetyn ja testatun Y-PATH-intervention toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä tanskalaisessa kontekstissa (9-11-vuotiaiden) oppilaiden keskuudessa. Oletuksena on, että tarkistettu 3 PL:n interventioprotokolla, jonka tavoitteena on lisätä oppilaiden PL:tä, on valmis tehokkuustestaukseen tämän projektin loppuun mennessä.

Neljä koulua rekrytoidaan ja jaetaan satunnaisesti interventio- tai valvontaehtoihin. Ensisijaisia ​​tuloksia ovat 3 PL-intervention toteutettavuus ja hyväksyttävyys, ja ne ovat lääketieteellisen tutkimusneuvoston ehdottamien ohjeiden ja koulutuksen tutkimuksen ja kehityksen yhteisten suuntaviivojen mukaisia. Käytännön ja rekrytointiprosessin toteutettavuus arvioidaan projektiryhmän hallinnoiman dokumenttilokin puitteissa. Hyväksyttävä, mukaan lukien kysyntä ja kokemukset, sekä interventioiden toteutusaste (toissijainen tulos) arvioidaan lyhyillä kahden kuukauden välein tehtävillä kyselylomakkeilla opettajille ja haastatteluilla oppilaiden, opettajien, vanhempien ja koulun johtajien kanssa. Alustava tehokkuus (toissijainen tulos) testataan vertaamalla oppilaiden PL:n arvioituja muutoksia Tanskan fyysisen lukutaidon arviointityökaluun (DAPL).

Ensinnäkin aiemmin kehitetyn kansainvälisen toimenpiteen toteutettavuuden ja hyväksyttävyyden testaus tarjoaa tarkistetun 3 PL-intervention, Template for Intervention Description and Replication TIDieR -tarkistuslistan ja protokollan, joka tarjoaa vankan empiirisen ja teoreettisen perustan tulevaa skaalautettua varten. tehokkuustutkimus. TIDieR-tarkistuslistan ja protokollan kehittäminen antaa kansainvälisille ja kansallisille tutkijoille mahdollisuuden käyttää ja vertailla tehokkuutta eri maiden ja kulttuurien välillä.