Främja elevers fysiska läskunnighet (3PL)

Denna pilotstudie syftar till att testa genomförbarheten och acceptansen av en tidigare utvecklad och testad intervention för fysisk läskunnighet (PL). Regelbundet deltagande i fysisk aktivitet (PA) genom livet kan förbättra hälsan och minska risken för att utveckla flera kroniska sjukdomar som diabetes, cancer och hjärt- och kärlsjukdomar. Men ett stort antal danska barn och ungdomar uppfyller inte nationella PA-rekommendationer. Under de senaste åren har PL-konstruktionen vunnit popularitet över hela världen och har blivit erkänd som en proximal åtgärd för livslångt engagemang i PA. PL är ett multidisciplinärt och heltäckande begrepp som beskriver en individs förutsättningar att delta i och hålla sig till fysiska aktiviteter under hela livsförloppet. PL innehåller momenten motivation, självförtroende, motorik, fysisk kapacitet, kunskap och förståelse. I Danmark har utvecklingen mot teoretiskt drivna och evidensbaserade PL-insatser som syftar till att öka barns PL ännu inte påbörjats. En lovande och internationellt testad intervention, Youth Physical Activity Towards Health (Y-PATH), är baserad på teorin om PL och har visat sig vara effektiv på barns PA-nivåer och motoriska färdigheter. Projektet Promoting Pupils' Physical Literacy (3 PL) syftar till att testa genomförbarheten och acceptansen av den tidigare utvecklade och testade Y-PATH-interventionen i en dansk kontext bland elever (9-11 år). Hypotesen är att ett reviderat 3 PL interventionsprotokoll, som syftar till att öka elevernas PL, är redo för effektivitetstestning i slutet av detta projekt.

Fyra skolor kommer att rekryteras och slumpmässigt tilldelas interventions- eller kontrolltillstånd. De primära resultaten inkluderar genomförbarheten och acceptansen av 3 PL-interventionen och kommer att vara i överensstämmelse med riktlinjer som föreslås av Medical Research Council och The Common Guidelines for Education Research and Development. Genomförbarheten av det praktiska och rekryteringsprocessen kommer att bedömas i en dokumentlogg som administreras av projektgruppen. Acceptansen, inklusive efterfrågan och erfarenheter, och graden av interventionsimplementering (sekundärt resultat) kommer att utvärderas genom korta enkäter varannan månad till lärare och intervjuer med elever, lärare, föräldrar och skolledare. Preliminär effektivitet (sekundärt resultat) kommer att testas genom att jämföra förändringar i elevers PL bedömda med det danska verktyget Assessment of Physical Literacy (DAPL).

Först och främst kommer testningen av genomförbarheten och acceptansen av en tidigare utvecklad internationell intervention att ge en reviderad 3 PL-intervention, en mall för interventionsbeskrivning och replikering TIDieR checklista och ett protokoll, som kommer att ge en solid empirisk och teoretisk grund för en framtida uppskalning effektivitetsstudie. Utvecklingen av en TIDieR-checklista och ett protokoll ger internationella och nationella forskare möjlighet att använda och jämföra effektivitet mellan länder och kulturer.