A tanulók fizikai műveltségének előmozdítása (3PL)

Ennek a kísérleti tanulmánynak az a célja, hogy tesztelje egy korábban kifejlesztett és tesztelt fizikai írástudás (PL) beavatkozás megvalósíthatóságát és elfogadhatóságát. A fizikai aktivitásban (PA) egész életen át tartó rendszeres részvétel javíthatja az egészséget, és csökkentheti számos krónikus betegség, például a cukorbetegség, a rák és a szív- és érrendszeri betegségek kialakulásának kockázatát. Mindazonáltal jelentős számú dán gyermek és serdülő nem felel meg a nemzeti PA ajánlásainak. Az elmúlt néhány évben a PL konstrukciója világszerte népszerűvé vált, és a PA-ban való élethosszig tartó elkötelezettség proximális mércéje lett. A PL egy multidiszciplináris és átfogó fogalom, amely leírja az egyén előfeltételeit a fizikai tevékenységekben való részvételhez és azokhoz való ragaszkodáshoz az élet során. A PL a motiváció, magabiztosság, motoros készségek, fizikai kapacitás, tudás és megértés elemeket tartalmazza. Dániában még nem kezdődött el az elméletileg vezérelt és bizonyítékokon alapuló PL-beavatkozások felé, amelyek célja a gyermekek PL-jének növelése. Egy ígéretes és nemzetközileg tesztelt beavatkozás, a Youth Physical Activity Towards Health (Y-PATH) a PL elméletén alapul, és hatásosnak bizonyult a gyermekek PA szintjére és motoros készségeire. A Promoting Pupils' Physical Literacy (3 PL) projekt célja, hogy tesztelje a korábban kidolgozott és tesztelt Y-PATH beavatkozás megvalósíthatóságát és elfogadhatóságát dán kontextusban a tanulók körében (9-11 éves kor között). A hipotézis az, hogy egy felülvizsgált 3 PL beavatkozási protokoll, amelynek célja a tanulók PL növelése, készen áll a hatékonysági tesztelésre a projekt végére.

Négy iskolát vesznek fel, és véletlenszerűen osztanak be beavatkozási vagy kontrollállapotba. Az elsődleges eredmények magukban foglalják a 3 PL beavatkozás megvalósíthatóságát és elfogadhatóságát, és összhangban lesznek az Orvosi Kutatási Tanács által javasolt útmutatásokkal és az Oktatáskutatási és -fejlesztési közös irányelvekkel. A gyakorlati és a toborzási folyamat megvalósíthatóságát a projektcsoport által kezelt dokumentumnaplóban értékelik. Az elfogadhatóságot, beleértve az igényeket és a tapasztalatokat, valamint a beavatkozás végrehajtási fokát (másodlagos eredményt) a tanároknak kéthavonta megjelenő rövid kérdőívekkel, valamint a tanulókkal, tanárokkal, szülőkkel és iskolavezetőkkel folytatott interjúkkal értékelik. Az előzetes hatékonyságot (másodlagos eredményt) úgy tesztelik, hogy összehasonlítják a tanulók iskolai végzettségében bekövetkezett változásokat a dán fizikai műveltség értékelése (DAPL) eszközzel.

Mindenekelőtt egy korábban kidolgozott nemzetközi beavatkozás megvalósíthatóságának és elfogadhatóságának tesztelése egy átdolgozott 3 PL beavatkozást, egy sablont a beavatkozásleíráshoz és replikációhoz TIDieR ellenőrzőlistát és egy protokollt biztosít, amely szilárd empirikus és elméleti alapot ad egy jövőbeli feljavított beavatkozáshoz. hatékonysági tanulmány. A TIDieR ellenőrzőlista és protokoll kidolgozása lehetőséget biztosít a nemzetközi és nemzeti kutatóknak arra, hogy az országok és kultúrák hatékonyságát felhasználják és összehasonlítsák.