Promoción de la alfabetización física de los alumnos (3PL)

Este estudio piloto tiene como objetivo probar la viabilidad y aceptabilidad de una intervención de alfabetización física (PL) previamente desarrollada y probada. La participación regular en actividad física (AF) a lo largo de la vida puede mejorar la salud y reducir el riesgo de desarrollar varias enfermedades crónicas como diabetes, cáncer y enfermedades cardiovasculares. Sin embargo, un número considerable de niños y adolescentes daneses no cumplen con las recomendaciones nacionales de actividad física. En los últimos años, la construcción de PL ha ganado popularidad en todo el mundo y se ha reconocido como una medida próxima para el compromiso de por vida en AF. PL es un concepto multidisciplinario e integral que describe los requisitos previos de un individuo para participar y adherirse a actividades físicas a lo largo del curso de la vida PL incluye los elementos motivación, confianza, habilidades motoras, capacidad física, conocimiento y comprensión. En Dinamarca, aún no ha comenzado el desarrollo hacia intervenciones de PL basadas en la evidencia y basadas en la teoría que apuntan a aumentar la PL de los niños. Una intervención prometedora y probada internacionalmente, la Actividad física juvenil hacia la salud (Y-PATH), se basa en la teoría de PL y ha demostrado ser eficaz en los niveles de AF y las habilidades motoras de los niños. El proyecto Promoting Pupils' Physical Literacy (3 PL) tiene como objetivo probar la viabilidad y aceptabilidad de la intervención Y-PATH previamente desarrollada y probada en un contexto danés entre alumnos (9-11 años de edad). La hipótesis es que un protocolo de intervención revisado de 3 PL, con el objetivo de aumentar el PL de los alumnos, está listo para probar su eficacia al final de este proyecto.

Cuatro escuelas serán reclutadas y asignadas al azar a la condición de intervención o control. Los resultados primarios incluyen la viabilidad y aceptabilidad de la intervención 3 PL y estarán de acuerdo con la orientación propuesta por el Consejo de Investigación Médica y las Pautas Comunes para la Investigación y el Desarrollo Educativo. La viabilidad del proceso de reclutamiento y practicidad se evaluará dentro de un registro de documentos administrado por el grupo del proyecto. La aceptabilidad, incluida la demanda y las experiencias, y el grado de implementación de la intervención (resultado secundario) se evaluarán mediante breves cuestionarios bimestrales a los docentes y entrevistas con alumnos, docentes, padres y administradores escolares. La eficacia preliminar (resultado secundario) se probará comparando los cambios en el PL de los alumnos evaluados con la herramienta Danish Assessment of Physical Literacy (DAPL).

En primer lugar, la prueba de viabilidad y aceptabilidad de una intervención internacional previamente desarrollada proporcionará una intervención revisada de 3 PL, una plantilla para la descripción de la intervención y una lista de verificación TIDieR de replicación y un protocolo, que proporcionará una base empírica y teórica sólida para una futura escala mejorada. estudio de eficacia. El desarrollo de una lista de verificación y un protocolo TIDieR brinda a los investigadores nacionales e internacionales la oportunidad de usar y comparar la eficacia entre países y culturas.