生徒の身体的リテラシーの促進 (3PL)

このパイロット研究は、以前に開発およびテストされた身体リテラシー (PL) 介入の実現可能性と受容性をテストすることを目的としています。 生涯を通じて身体活動 (PA) に定期的に参加することで、健康を改善し、糖尿病、がん、心血管疾患などのいくつかの慢性疾患を発症するリスクを減らすことができます。 ただし、かなりの数のデンマークの子供と青年が、国の PA の推奨事項を満たしていません。 ここ数年で、PL の構造は世界中で人気を博し、生涯にわたって PA に関与するための近位の尺度として認識されるようになりました。 PL は、ライフコース全体を通じて身体活動に参加し、遵守するための個人の前提条件を説明する学際的で包括的な概念です PL には、動機、自信、運動能力、身体能力、知識、および理解の要素が含まれます。 デンマークでは、子供の PL を増やすことを目的とした、理論に基づいたエビデンスに基づく PL 介入への開発はまだ始まっていません。 有望で国際的にテストされた介入である健康に向けた若者の身体活動 (Y-PATH) は、PL の理論に基づいており、子供の PA レベルと運動能力に効果があることが証明されています。 Promoting Pupils' Physical Literacy (3 PL) プロジェクトは、デンマークの生徒 (9 ～ 11 歳) を対象に、以前に開発およびテストされた Y-PATH 介入の実現可能性と受容性をテストすることを目的としています。 仮説は、生徒の PL を増加させることを目的とした改訂された 3 PL 介入プロトコルが、このプロジェクトの終わりまでに有効性テストの準備ができているというものです。

4 つの学校が募集され、介入または制御条件にランダムに割り当てられます。 主な結果には、3 PL 介入の実現可能性と受容可能性が含まれ、医学研究評議会によって提案されたガイダンスと教育研究開発のための共通ガイドラインと一致します。 実用性と採用プロセスの実現可能性は、プロジェクト グループが管理するドキュメント ログ内で評価されます。 需要と経験を含む受容性、および介入の実施度（二次結果）は、教師への短い隔月のアンケートと、生徒、教師、保護者、および学校管理者とのインタビューによって評価されます。 予備的有効性 (副次的結果) は、デンマークの身体リテラシー評価 (DAPL) ツールで評価された生徒の PL の変化を比較することによってテストされます。

何よりもまず、以前に開発された国際的な介入の実現可能性と受容性のテストは、改訂された 3 PL 介入、介入の説明と複製の TIDieR チェックリストのテンプレート、およびプロトコルを提供します。有効性研究。 TIDieR チェックリストとプロトコルの開発は、国際的および国内の研究者に、国や文化を超えて有効性を使用および比較する機会を提供します。